2021-2022学年六年级下学期科学第一单元《保护生物与环境》（教案）

课题：保护生物与环境 教学目标： 1. 通过学习，知道在一定空间内，生物与环境之间相互影响、相互制约，构成一个统一的整体，这样的整体叫作生态系统。 2.通过学习，知道在一定时期内，生态系统中的生物之间、生物与环境之间保持着一定的平衡。如果其中一种因素发生变化，就会破坏相对稳定的状态，从而使生态系统发生改变，也会影响生物的生存。 3.通过学习，认识保护多种多样的生物与环境对维持 整个生态系统的平衡具有重要意义。 4.通过资料分析研究，培养学生分析推理与表达交流的能力。 5.养成生态环境保护的意识，积极行动保护动植物及其生态环境，养成珍爱生命的意识。 教学重点:认识保护多种多样的生物与环境对维持 整个生态系统的平衡具有重要意义。 教学难点:通过资料分析研究，培养学生分析推理与表达交流的能力。 教学准备：文字资料：蜻蜓与蚊子的食物联系、壁虎与蚊子的食物联系。 一、导入新课 1.提问：在地球上，生物的种类多种多样，生物的生活环境千差万别。生物与环境之间有着怎样的关系？为什么要保护生物与环境？ 二、科学实践 （一）认识生态系统。 1.提问：在一定的空间内，生活着不同种类的生物。其中，生物与生物、生物与非生物之间有着怎样的联系和相互作用？ 2.学生阅读书本第10面图文。 思考：人们称草原狼为草原生态的天然调节器。想一想，这是为什么？ 3.讨论：如果有一天狼群的数量发生了变化，会怎样影响草原环境的发展状态？ 学生汇报讨论结果。 4.学生汇报讨论结果。 生：如果狼群的数量增加，羊的数量就会减少，草原上的草就生长的多。 生：如果狼群数量减少，羊的数量就会增加，草原上的草就生长的少。 5.教师小结：通过刚才的分析、讨论，我们知道儿狼群数量的多少，会影响羊群数量的多少和草的生长状况，所以人们称草原狼为草原生态的天然调节器。 6.提问：想一想，如果蚊子从地球上消失了，一定是令人高兴的事情吗？ 7.教师发放资料：蜻蜓与蚊子的食物联系、壁虎与蚊子的食物联系。 8.学生讨论：蚊子数量的多少与蜻蜓数量的关系，蚊子数量的多少与壁虎数量的多少食物的关系。 生：蚊子的幼虫与蜻蜓的幼虫都是在水中生活，蜻蜓的幼虫主要以蚊子的幼虫为食物。蚊子从地球上消失了，蜻蜓的幼虫就会因为缺少食物而减少。 生：蚊子是壁虎的主要食物，如果蚊子从地球上消失了，壁虎就会因为缺少食物而减少。 9讲述：通过分析上面的两个例子，我们可