第十一 语言赏析-备战2022年中考记叙文阅读巧夺高分技法及真题演练

第十一 讲 语言赏析 考点分析 句子赏析是中考中的高频考点，赏析角度千变万化，可以从表达方式角度：描写、议论、抒情、记叙、抒情；还可以从表现手法角度：对比、象征、衬托、欲扬先抑等；还可以从修辞手法角度：比喻、拟人、排比、夸张等；从字词角度来说：炼字、炼词等。那么多的技巧，那么多的文体，会不会让大家觉得贸然不知所措呢？在这变化当中，有它不变的东西。万变不离其宗,每种类型的题目也都有其出题的根据、答题的套路可找。规律可循的。 所谓“语言赏析”，就是让你从语言的形式、内容、作用三方面进行分析。也就是从句子的修辞、词语的特色、写作手法等几个方面分析。答题形式上实质就是语言+内容+表达效果+情感。只要懂得实质，掌握有效方法，那么阅读疑难之语言“赏析题”就迎刃而解。 方法解读 一、首先找修辞方法。 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。具体答题思路是：先指出修辞方法，然后表述修辞（如运用了比喻的修辞，把……比作了……），分析该修辞的表达效果或对象的主要特征（形象生动地表达了……的特点），表达了作者或人物什么思想感情（思念、赞美、仰慕、闲适、孤独、恬淡、惆怅、忧愁）。 比如朱自清《春》中：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”一句，请从语言角度说说这句话在表达效果上有什么好处？ 根据句意判定，这句话是从修辞角度来赏析的。那么这句话具体赏析是：此句运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相绽放的特点，表达了作者对春回大地的欣喜之情。 再比如2014孝感市《大雪封不住希望的心》中的“15题：结合语境，按要求品析语言。”“那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）”。 这是一道典型的从修辞角度赏析题。只不过句子后为了降低难度而进行了说明。首先根据句意判定此句运用拟人修辞，然后再分析其表达效果。这样就不难拟出正确答案“运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理”。 二、其次找词语特色 品析富有表现的词语，如动词、形容词、四字短语、叠词、押韵，多用短句子等。具体答题思路：提炼出用词方面的特点（或写作方法方面的特点）+这些词语（这些方法有助于）表达对象什么特点+其中表达人物什么情感（心理、感受）。也可以附上自己的情感体验。比如说叠词、押韵使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。而这些词语清新优美、精辟深刻、委婉含蓄、意味深长等。 比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。 再比如2014广西柳州《父亲的雨》文中第21题请任选一个角度对“父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。”句子赏析？ 解答这个题就可以从“词语特色”来着手。典型的词语有“跑”、“拾”、“甩”、“飘”、“四射”、“溅”等。任意选用其中的一两个。如：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程。 三、最后找写作方法 从表现手法的角度，说出运用的表现技法，并指出它的作用。如写作手法、写作顺序、写作角度、表达方式等。具体答题思路：判断使用了写作手法（写作顺序、写作角度、表达方式）+分析该手法的使用表现了人物什么特点+如果有人物（作者或主人公）情感在其中，做适当分析。 比如都德《最后一课》中：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有那么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！” 赏析：这几句话运用神态、语言、动作细节描写，写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的悲痛心情，充分体现了韩麦尔先生对法兰西的热爱。 再比如2014重庆中考现代文《喜旺的年》文中“他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。”意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。 赏析这个句子时要从写作方法做文章。根据句子判定使用了动作细节和神态描写表现手法。然后再分析其作用，明确答题思路，这样答案就出来了：这个句子运用了动作细节和神态描写，生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情；喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。 总之，在阅读过程中，对语言赏析试