第二讲 文体知识梳理-备战2022年中考记叙文阅读巧夺高分技法及真题演练

第二讲 文体知识梳理 （一）记叙文六要素——概括情节、事件、文章主要内容 六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 作用 概括故事情节、文章的主要内容 举例 《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车去北京上学（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），看着父亲离开的背影，“我”发出“我不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。 （二）记叙文线索——概括行文思路、理清文章层次结构 定义 指在串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。抓住文章线索，对掌握全文结构、理解文章大意、把握文章主旨有极大的作用。 时间线 以时间推移为线索（关注表示时间变化的词语）。 地点线 以地点转换的顺序为线索（关注表示地点转移的词语）。如《藤野先生》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕东京、仙台、北京层层展开。 人物线 以人物或人物的特征为线索（关注主要人物）。如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。 实物线 以某一个具体（或某种象征意义）的实物为线索。如《灯笼》以“灯笼”为线索，从不同方面叙述了灯笼的重要意义。 事件发展变 化线（明线） 以事件的发展变化为线索（关注事件变化发展的过程，按“起因—经过—结果”或“开端—发展—高潮—结局”的思路）。如2019安徽《访梅》中，以“舅爷画画”为线索，记叙了我们为舅爷寻找最美的东西，无果，舅爷趁此机会告诉我们白色是最美的色彩的故事。 情感发展变 化线（暗线） 以情感的发展变化为线索（关注体现人物心理或情感的词语），这种感情可以是直线的，也可以是曲线的。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化（憎恶、讨厌——敬重、爱戴）为线索。 注：记叙文可能会有两条线索——明线和暗线。明线就是从文章的文字表面中能明显看见的、贯穿始终的线索，将文章联系起来成为一个整体的脉络；暗线也是贯穿文章始末的线索，但需从文章中分析得来。 （三）记叙文顺序 插叙 定义：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。（插叙不在一条线上，至少有2个故事） 特征：①一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件。②插叙的内容只是一个片段，不是文章的主要内容。③插叙与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个