第一单元 语文园地-2021-2022学年三年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

语文园地 第一课时 第二课时 语文 三年级 下册 从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句？朗读给大家听吧！再说一说你的体会哦！ 第一课时 交流平台 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且看起来很有节奏感。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。 读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美生动呢？ 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 作者的感受真独特，把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。 作者使用了夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 这些动作写得非常细致，尤其修饰语的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 要想把语言写得优美生动，要描写细致，多使用一些恰当的修饰语，同时运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。 优美生动的语句有很多，除了我们刚刚交流的课文中的语句，你在课外还积累了哪些语句呢？同学们在小组内展开交流，并试着将自己的体会通过朗读展示出来吧！ 同学们，在平时阅读的时候，遇到了优美生动的语句，我们可以通过圈画或者摘抄的形式积累下来。过一段时间，我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、谁朗读得好。 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài 识字加油站 借助拼音读一读，把字音读准哦！ 要注意“掷、资”的读音哦！ tóu 同学们认真观察三行生字，找一找每行生字之间有什么共同点呢？ 援 掷 投 捞 缚 缭 络 资 贡 贷 你猜出来了吗？原来是每一行的字都有着相同的偏旁。 提手旁 绞丝旁 贝字旁 这些字都是形声字，大家有什么好的方法记住它们呢？ “援、掷、投、捞”这4个字的意思都与手部动作有关。 “纟”本指细丝，所以带“纟”的字多与丝线、纺织等事物或动作等有关。 二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝”有关的字，知道了带“贝”的字一般与钱有关。 再读读这些词语，你能理解它们的意思吗？ 是有目标地抛或扔，如运动员投掷铅球。 投掷 处于零乱、混淆状态。 缭乱 提手旁、绞丝旁、贝字旁的字还有很多，现在我们来玩一个“串串烧”的游戏吧！请你们分别写出3个带有这些偏旁的字，然后我们一起来交流。 扌： 打 拍 搬 纟： 红 绿 细 贝： 贪 货 贯 ◎读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 第二课时 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 √ “荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动，如“微波荡漾，水波荡漾”。 “飘荡”多用于形容空中随风飘动或飞扬，如“随风飘荡，香气飘荡”。 词句段运用 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 √ “轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。如“身形轻巧、精致轻巧”。 “轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“舞步轻快、轻快的乐曲”。 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 √ “灵巧”多形容灵活而巧妙，如“心灵手巧、手很灵巧”。 “灵敏”多用于形容反应快，能对极其细微的刺激迅速反应，如“嗅觉灵敏、感觉灵敏” 意思相近的词语的区分不仅要关注词语本身的含义，还要结合具体的情境，反复思考与推敲才行哦！ 1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜都能听到它（轻巧 轻快）的脚步声。 让我们再来试一试吧！ √ √ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 读一读，找一找，这两段话分别描写了燕子和犀牛的哪些部位？ （ ）羽毛