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完形填空
完形填空就是由出题者在一篇语意连贯的文章中有目的地去掉一些词语,形成空格,要求在给出的对应的备选答案中,选出一个正确或最佳答案的题型。它不仅可考查学生的基础知识,还可考查学生综合分析和运用语言的能力。具体考查的有语法知识、句型、固定搭配及习惯用法,对词汇、句子及文章的理解,对作者意图的掌握等内容。
一、把握4大文体特征
(一)常考文体——记叙文
完形填空的文章体裁以记叙文为主,常见的故事基本上可分为餐厅故事、师生关系、家庭生活和个人奋斗等类型。从叙事方式来看,故事内容基本都遵循“起—承—转—合”的常见记叙文写作思路。从正负态度来解释,则可分为两种模式:一种为“负—正”,即故事开始就是“坏事”,后来转变为“好事”;另一种是“正—负—正”,即文章开始平静祥和,中间经历挫折、困难,最终迎来光明美好的结局。两种模式的共同点在于,无论故事如何开篇,过程都会经历曲折,结尾必然收获美好、充满希望。
总之,完形填空的选材基本都是积极向上、引人向善的文章。了解这些有助于考生理解文章内容、把握主人公情感走向,进而帮助解题。
(二)常考文体——夹叙夹议文
夹叙夹议类的文章通常是采用叙议结合的写作方法,文章先进行叙述,然后再在段落的结尾或文章的末尾展开议论,说明故事所包含的哲理或总结出作者的观点。阅读此类文章时,考生要重点关注议论的部分,从而总结出文章的主旨。
(三)时考文体——议论文
议论文是一种“剖析事物、论述事理、提出主张或发表见解”的说理性文章。议论文三要素是论点(作者的观点,也就是被证明的对象)、论据(用来证明论点的依据,是说明论点的理由和材料)和论证(运用论据证明论点的过程与方法)。高考议论型短文分为两种:一种是夹叙夹议型短文;另一种是纯议论型短文。第一种的基本模式是:叙述事件—抒发感悟—作出结论。第二种的基本模式是:提出问题—分析问题—解决问题。
(四)时考文体——说明文
说明文是以说明为主要表达方式,用来说明事物、阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性,给人准确的科学知识或传递某种思想。其基本模式是:观点—说明—总结。
二、掌握做题方法
句内层次题的解题信息分布在本句内,在读懂文意的前提下,利用本句的一些解题信息就可直接做答。对于此类题目,考生可以边读边填,将原文信息尽量复原。
方法1 利用习惯搭配及固定结构解题
完形填空中经常会考查一些习惯搭配、固定结构和固定句式,这时考生就需要运用习惯搭配及固定结构来解题。
(2021苏州中考)She compared them with children in richer countries who have more than they need and throw things 17 . Severn’s questions were a challenge to the world’s leaders—questions about why the grown-ups who 18 the world don’t take more care of it and of the people who live in it.
Many people who heard her speech were crying at the end, and everyone 19 with thunderous applause(掌声)when she finished.
17.A.on B.up C.over D.away
18.A.run B.hold C.miss D.stop
19.A.broke up B.grew up C.stood up D.gave up
17.句意:她将这些孩子与富裕国家的孩子进行比较,后者拥有的东西比他们需要的多,然后扔掉。
on在……上;up向上;over超过;away离开。固定搭配:throw away“扔掉”,故选D。
18.句意:Severn的问题是对世界领导人的挑战——为什么掌管世界的成年人不更加关心世界和生活在世界上的人们。
run管理;hold握着;miss错过;stop停止。根据“the grown-ups who…the world”可知,此处指管理世界的成年人,故选A。
19.句意:当她讲完时,大家都站起来报以雷鸣般的掌声。
broke up打碎;grew up生长;stood up站起来;gave up放弃。根据“with thunderous applause”可知,是激动地站起来鼓掌,故选C。
方法2 利用生活常识和文化背景解题
完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题时,若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和