6.4.2 垃圾的处理 （教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 2 垃圾的处理 教案 第四单元 环境和我们 第2课时 垃圾的处理 教案 1、 学情分析 目前，处理垃圾的方法有填埋、焚烧和堆肥，还有相当部分垃圾是露天存放，未做适当处理。填埋是现阶段我国采用的主要方式。大多数垃圾填埋方式都是简单填埋，时间长了，可导致大气污染、水污染等二次污染。 学生一般都知道垃圾最后是要集中填埋的，但他们没有去想垃圾集中填埋会产生什么问题。本课引导学生去研究这个问题，设计能有效避免这些问题的“合理的垃圾场”，了解焚烧方法的利弊，进一步思考“怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法”。有利于学生养成关注环境问题的意识。 2、 教学目标 1. 知道处理垃圾的方法以及它们的利弊； 2. 提高关注环境问题的意识。 三、重点难点 【教学重点】 通过模拟实验知道简单填埋垃圾带来的危害。 【教学难点】 学会对问题的分析、比较和权衡。 四、教学过程 一、探索新课】 1. 师：每天哪些地方会产生大量垃圾？（学生自由回答） 教师展示不同地方产生的不同垃圾： 2. 教师展示就地露天堆放垃圾图片。 3. 师：露天堆放垃圾会造成什么问题？（学生自由回答） 师：破坏景观，污染空气和水，引起疾病，发生火灾等。 设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。 二、探索新知 1. 师：我们应该怎样处理垃圾呢？（学生自由回答） 师：可以变废为宝，回收利用。 师：有些垃圾无法利用，那怎么办呢？（学生自由回答） 师：可以填埋、焚烧。 2. 师：简单的填埋垃圾会对环境造成什么影响？（学生自由回答） 教师动图展示简单填埋： 3. 师：简单的填埋垃圾对环境造成影响的模拟实验。 实验材料：透明广口瓶、小石子、纸巾、蓝墨水等。 4. 教师动图展示实验步骤： ①在广口瓶中放入细石子3cm厚； ②加入清水，使水刚好位于石子的一半； ③用镊子往瓶中靠近瓶壁处放几团浸过墨水的纸巾； ④用细石子填埋； ⑤慢慢均匀地在上面洒水； ⑥观察瓶子底部水的颜色变化。 5. 教师展示简单填埋与模拟实验对照图： 6. 教师展示注意事项： ①细石子是干净的； ②浸染蓝色墨水的纸巾要晾干； ③模仿“下雨”时，需慢慢均匀地洒水； ④完成实验后，需清理干净。 7. 观看视频：垃圾填埋模拟实验。 8. 师：我们观