6.4.1 一天的垃圾（教案）-2021-2022学年科学六年级下册

科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 1 一天的垃圾 教案 第四单元 环境和我们 第1课时 一天的垃圾 教案 1、 学情分析 环境，是人类赖以生存的条件，人总是在与环境进行着频繁的物质、能量交换。随着近代生产力的巨大发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染，直接危害着整个人类的健康和安全。环境问题成了当代人类面临的重大社会问题，保护环境成了人类共同的战略性任务。本单元从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 本课中，学生可以从调查、研究垃圾这种简单、可行的方法入手从而认识我们的行为对环境的影响。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么”是模糊的。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。 2、 教学目标 1. 知道人们在生活中会产生大量垃圾； 2. 知道我们生活中的垃圾去向。 三、重点难点 【教学重点】 通过调查总结出我们生活中产生的垃圾量。 【教学难点】 学会调查统计的方法。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：我们每天都会产生许多垃圾。 2. 师：我们一天会产生多少垃圾呢？（学生自由回答） 师：我们会产生什么垃圾呢？（学生自由回答） 设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。 二、探索新知 1. 研讨：调查一天产生的垃圾。 教师展示举例。 师：让我们来看看小明家一天会产生什么垃圾呢？ ①小明早餐喝了盒装牛奶，面包和妈妈煮的鸡蛋；（产生垃圾：鸡蛋壳、牛奶盒） ②快递到了，这是妈妈为小明网购的一双球鞋；（产生垃圾：包装盒） ③小明为门铃换了两节新电池；（产生垃圾：电池） ④小明叫了一盒披萨和一杯奶茶外卖；（产生垃圾：包装盒、塑料杯） ⑤妈妈做了晚餐：两份蔬菜、蒸鱼和猪骨汤；（产生垃圾：废弃菜叶、鱼骨、猪骨） ⑥晚上，小明吃了一个苹果。（产生垃圾：苹果核） 2. 师（教师展示小明全天产生的垃圾图片）：我们怎样给这些垃圾初步分类呢？（学生自由回答） 师：可以按材料分类；可以按是否有毒分类