9.1 压强-2021-2022学年八年级物理下册备课优质学案（人教版）

第九章 压强 9.1 压强 一、学习目标 1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。 2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。 4．巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 5．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法。 2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。学习使用控制变量法和转换法。 3．能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 1．经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 4．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 压强的概念及计算公式。 知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。 压力和压强的概念。 学会利用增大或减小压强的方法。 2、 学习过程 1） 、知识点梳理 1、压力 (1)定义：物理学中，把 作用在物体表面上力叫做压力。 (2)方向：压力的方向是 物体表面并指向物体内部。 解读：（1）压力并不都是由于重力引起的，也不一定与重力的方向相同。一般情况下，压力和重力大小并不相同，往墙上按图钉时压力与重力毫无关系，只有物体放到水平面上时，且没有外作用时，压力的大小等于重力的大小。 图一：水杯对桌面的压力竖直向下 图二：木块对斜面的压力垂直斜面向下 图三：图钉对墙壁的压力垂直墙壁向左 （2）固体可以大小、方向不变地传递压力。 压力和重力的区别 区别 压力 重力 产生原因 相互接触的两个物体相互挤压而产生的 物体由于受到地球吸引而产生的 方向 垂直指向接触面（只有接触面为水平方向时，方向才竖直向下） 竖直向下 二、影响压力的作用效果的因素 压力的作用效果跟 和 有关。受力面积相同时，压力越 ，压力作用效果越明显；压力相同时，受力面积越 ，压力作用效果越明显。 解读：压力的作用效果不但与压力的大小有关还与受力面积的大小有关，所以研究影响压力的作用效果的因素必须采用控制变量法。 三、压强 (1)定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 (2)定义式： F表示压力，单位是N S表示物体的受力面积，单位是m2 p表示压强，单位是Pa，1 Pa＝1 N/m2 注：S是受力面积，指物体间相互接触并相互挤压部分的面积，不一定等于物体的底面积． (3)单位：（Pa）1Pa=1N/m2 (4)压强和压力的区别：压强是表示压力作用效果的物理量，压力作用效果越明显，压强就越大。压力的大小与受力面积无关，而压强的大小等于单位面积上压力的大小，因此压强不但与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。 四、改变压强的方法 (1)增大压强的方法：增大 、减小 。例如：压路机的轮子一般做的很重、锋利的刀口容易切东西。 (2)减小压强的方法：减小 、增大 。例如：坦克上的履带。 解读：增大和减小压强，在实际生产生活中，有一定条件的限制，应根据实际情况来决定采用何种方法解决，如重型拖拉机安装有两条宽履带，原因是拖拉机本身很重，对地面的压力很大，要减小压强，不能减小压力，只能考虑增大受力面积的方法。 图四：增大压强例子 图五：减小压强例子 二）、例题 练习 例1、沙滩上留有深浅相同，大小不同的两对脚印，则（　　） A．大脚印的人对沙滩的压强大 B．小脚印的人对沙滩的压力大 C．大、小脚印的人对沙滩的压力相同 D．大、小脚印的人对沙滩的压强相同 练1.1、如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70千克，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50千克，却深陷雪地。下列说法正确的是（　　） A．芳芳没有陷入雪地，是因为她对雪地的压力比小明小 B．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 C．小明对雪地压强小 D．他们受力面积和压力都不等，无法比较他们对雪地的压强 练1.2、如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是（　　）