8.23.3 生态系统的结构和功能(第1课时)(课件)-2021-2022学年八年级生物下册备课无忧(北师大版)

2022-02-23
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精品

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学北师大版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第3节 生态系统的结构和功能
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.03 MB
发布时间 2022-02-23
更新时间 2022-02-24
作者 风清扬699699
品牌系列 -
审核时间 2022-02-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32562647.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

“螳螂捕蝉,黄雀在后”说的是什么生物现象?你能写出上述生物之间的关系吗? 树 蝉 螳螂 黄雀 捕食关系 8.23.3 生态系统的结构和功能第1课时 什么是食物链和食物网? 1.活动:分析草原生态系统中部分生物的关系 捕食 竞争 一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系 草(生产者) 兔(消费者) 狐(消费者) 不同生物之间由于食物(捕食)关系而形成的链状结构。 注意:箭头方向指向捕食者,表示生态系统中物质和能量流动方向。 一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系 食物链的组成:生产者 + 消费者(不包括分解者和非生物成分) 2.食物链 1、太阳 →草→兔→狐 2、草 →食草昆虫→食虫的鸟→细菌 3、虾米 →小鱼→大鱼→人 4、小麦→蚜虫→瓢虫 请问以下的食物链正确吗?为什么? √ 1.链的组成:生产者 + 消费者(不包括分解者和非生物成分) 5、鹰 →蛇→田鼠→水稻 2.箭头方向由被捕食者指向捕食者 成分: 关系: 起点: 连接: 终点: 一般模式: 食物链的正确书写: 生产者,消费者 吃与被吃的关系 生产者 箭头,指向捕食者箭头方向代表物质和能量流动方向 该生态系统最高级消费者(不被其他动物取食的动物) D A B C (生产者) (初级消费者) (最高级消费者) (次级消费者) 如:草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系 你连接的食物琏有多少条?它们是互不相关的吗? 假如蛇大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 草 从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量会减少;青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量会发生相应的变化。 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系 3.食物网 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系 3.食物网 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动

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