周末作业(二)-【原创新课堂】2020-2021学年八年级下册语文（部编版）广东

周末作业(二) 一、基础 1．根据课文默写古诗文。 (1)式微式微，胡不归？微君之躬，？(《式微》) (2)《子衿》中表现了主人公因久候恋人不至而心烦意乱的句子是：。， (3)关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。(《关雎》) (4)《望洞庭湖赠张丞相》中表现水天一色，浑然一体的景色的句子是：。， (5)请把王勃《送杜少府之任蜀州》默写完整。 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 。， 。， 2．根据拼音写出相应的词语。 (1)亲人见了亲人面，欢喜的眼泪yǎn kuànɡ(眼眶)里转。 (2)火花一样，是闪射的tónɡ rén(瞳仁)；斗虎一样，是强健的风姿。 (3)进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已tuì sè(褪色)了。 (4)当它jiá rán ér zhǐ(戛然而止)的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( C ) A．电子警察近日在高速公路上上线，借助“4G无线监控”低成本、高效率的优势，解决高速公路偏僻路段覆盖难的问题。 B．生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天…… C．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 D．眼前是一片秀丽的景色，真是让人叹为观止。 4．(2020·高州市期末卷改编)下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A．语文学习是一种很复杂的心智活动，语文学习的过程是一个特殊的认识。(在“认识”后加“过程”) B．那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。(将“到头来” 改为“最后”) C．一个成功的作家向来十分重视从丰富的生活积累中去提取观点、归纳材料。(将“归纳材料”与“提取观点”对调) D．陈力做阅读题时非常细心，每一道题他都是经过长时间深思熟虑之后才动笔的。(删去“长时间”) 【解析】句子成分残缺，在“经济效益”后加上“的做法”。 5．阅读下面材料，按要求作答。 “湛江年例”体现着浓浓的文化品位。每逢年例，各种民间艺术表演力竭所能，尽献于众。比如吴川的年例必然少不了吴川飘色，每一板飘色，恰似一座流动的舞台。在舞台上的演员，有的踩在一柄剑尾或刀枪交叉点上，有的站在树枝上，有的则踏在公鸡或鲤鱼上，他们手舞足蹈，飘飘欲仙……奇妙的是观众却看不到它的支撑点，作为东方神秘的民间隐蔽艺术，它不仅令吴川市区万人空巷，吸引了中央电视台的专题访问，更吸引了世界各地的外国人来湛观看。还有遂溪舞龙醒狮、东海人龙舞、雷州傩舞雷剧等艺术表演吸引世人眼球。年例给了传统艺术一个传承发展的空间，我们可以加大宣传力度，让“湛江年例”大胆地走出去，让更多的人了解“湛江年例”这个特色文化。 (1)用一句话概括以上内容，不超过30字。 “湛江年例”民间艺术表演丰富多彩，吸引了世界各地的人们。 (2)根据材料内容，以“湛江年例”为描写对象，用上一种修辞手法，写一句话。 “湛江年例”浓浓的文化品位，像一股强大的力量，把世界各地的人都凝聚在一起。 二、课内文言文阅读 桃花源记(2020·珠海市香洲区期末卷) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6．解释下列加点的词语。 (1)阡陌交通(交错相通) (2)便扶向路(沿着，顺着) (3)后遂无问津者(渡口 ) 7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人对此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 (2)余人各复延至其家，皆出酒食。 其余的人各自又把渔人请到自己家中(作客)，都拿出酒饭来款待他。 8．下列对选文内容的分析理解，不正确的一项是( B ) A．桃花源中没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人叹惋不已，从上下文推知，他