4.2《动物的食物》（教案）-2021-2022学年科学五年级下册

第四单元《2.动物的食物》教学设计 【教学分析】 本课是在学生学会了人体需要从食物中获取能量后,继续学习动物也需要从食物中获取能量来满足它们生长发育生存和活动的需要。本课引导学生基于所学的知识通过访问调查收集资料等方式了解各种动物吃什么食物并根据食性的不同对动物进行分类，知道不同动物以植物或其他动物为食动物维持牛命需要消释这些食物来获得能量，通过观察动物图片比较动物的牙齿、爪(蹄)等器官认识到这些器官是不同动物捕食的“好帮手”,与它们的食性相适应。 【教学目标】 (1)通过收集资料知道不同的动物以植物或其他动物为食动物维持生命需要消耗这些食物来获得能量:能根据食性的不同对动物进行分类。 (2)通过比较发现不同食性的动物，它们的牙齿爪(蹄)等器官明显不同这些器官是动物捕食的“好帮手” (3)学会通过访问调查、收集资料等方式收集事物的信息。 (4)在探究活动中体验与他人合作交流的乐趣。 【教学准备】 (1)材料准备:不同动物获取不同类型食物的食性资料。 (2)活动场地:实验室或教室。 【教学过程】 (1)复习旧知，激趣导入。 师:同学们上节课我们学习了人需要从食物中获取能量。那么动物也需要从食物中获取能量吗? 生:动物也需要从食物中获取能量动物也要活动。 师:是的，所有的动物都需要从食物中获取能量来满足它们生长发育、生存和活动的需要。大家知道动物们都是从哪些食物中获取能量的吗? 生1:我知道有的动物吃植物例如兔子、牛、马…… 生2:我知道有的动物吃其他动物像老虎、狮子、猫…… 生3:我觉得弱小的动物吃植物强壮的动物吃其他动物。 生4:我觉得不对我家的猫很弱小,但它也吃肉大象很大但它吃草。 师：听了同学们的回答，我觉得大家思考得很好。看样子动物们吃的食物各不相同，我们需要去调查一下。我们可以用什么方式去调查呢? 生1:我们可以向养宠物的家庭调查。 生2:我们可以上网、看书查资料,我家有《动物大百科》。 生3:我们可以访问动物园管理员,他们认识的动物更多。 (教师可以课前布置学生通过访问调查收集资料等方式了解各种动物吃什么食物，并用自己喜欢的方式做好记录,课上分享交流) (2)分享交流 师:大家收集了很多关于不同动物吃什么食物的资料。让我们以小组为单位来展示一下吧。 (学生上台展示自己收集到的资料) 生:我向邻居询问他家养的泰迪犬吃什么食物。泰迪犬特别挑食，喜欢吃新鲜煮熟的