第一章 新奇立意（13篇）-【三年典藏】高考亮点作文

21  第一章  新奇立意 鲍叔不朽清流长 2020年湖南考生◎ 各位同学： 大家好！ 东周列国兵燹未绝，刀光剑影中英豪杰士在历史长河定格。人们既颂扬九合 诸侯、一匡天下的齐桓公，又景仰运筹帷幄、决胜千里的管仲。洇染着历史的气 息，泅渡年岁的长河，鲍叔，牵连着霸王伟业和相国雄才的智者忠士，更令我咏 歌，高山仰止，景行行止。（长句与短句交错，整句与散句互见，语言典雅而有 变化。） 韩愈尝感慨喟然“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。” 管仲若是一日千里，追风逐云的骏马，那有知人之才的鲍叔便是慧眼识人的伯 乐。老子云：“知人者智。”鲍叔是智者，在茫茫人海之中识出有经天纬地之才的 管仲，使得他的才能可以得到最大程度地发挥。正如刘先主三顾草庐，“鱼到南 阳方得水”，诸葛孔明横空惊世，弄花香满衣，由是“天下不多管仲之贤而多鲍 叔能知人也”。 而鲍叔之智又不仅如伯乐之慧眼，他更有一颗慧心。管鲍曾是高山流水、鸣 琴知意的知己。后来因为分别辅弼公子小白和公子纠，又存在两相竞争的关系。 虽然鲍叔得胜，而他既未以知己之交来宽释，也未如敌仇相见眼红来中伤他，而 是以超然平和的慧心化开一切。有如祁奚“内举不避亲，外举不避仇”，只将管 仲定位为人才而推举，其他不问。鲍叔知人又岂单是智？更有心底无私天地宽阔 的伟岸。（深入开掘一层，彰显考生见解的高度。） 刘邦用汉初三杰而定天下，欧阳修避苏轼让他出人头地，而这尚不是鲍叔最 高明处，鲍叔荐管仲，自甘为其下。不以伯乐的身份来桎梏良驹，不以引荐为由 来安插自我势力。鲍叔推举管仲但为家国，不似廉颇一时负气的狭小，而开启了 湛湛穹宇，更不会囿困鹏鸟一展万里。（正反对比论证的运用，使文章思辨色彩 第 一 章 新 奇 立 意 22 高考亮点作文三年典藏  浓郁。） 同学们，鲍叔的慧眼慧心让我们敬慕，但也应引发我们的反思。现在不乏谬 掌权柄者，任人唯亲，目无贤明。动辄大言炎炎，抑或推诿搪塞。更有甚者嫉妒 在心，褫夺人才，嚣扰曰：此辈清流，可投浊流。 时代激荡，惊心动魄。在时代的风口浪尖弄潮，虽有狂飙巨澜，却更见英 雄本色。乱象虽不乏市场，而正义的平台总有空间。大家将来或如齐桓公治国理 政，或如管仲才学满腹，而社会不可缺失的鲍叔，也应是大家在晓行夜宿中永远 凝固在脑中的神圣塑像。鲍叔不朽，人才无绝。 我的发言完毕，谢谢！ 核 心 亮 点 ◎ 思辨力强。本文选取鲍叔这一角度，赞叹鲍叔有识才的“慧眼”和无 私荐才的“慧心”。文末联系现实对待人才的不当观念或态度，进一步强 调鲍叔形象的高大及其现实意义。由“慧眼”到“慧心”再到与当今现实 的对比分析，在逻辑上层层深入，体现出考生开阔的视野和较强的思辨 能力。 ◎ 事例丰赡。文章结合历史语境缘事析理，所举刘备、欧阳修、祁奚等 慧眼识才的事例非常妥帖恰当，刘邦、廉颇等事例也为文章增色不少。 紧扣读书会材料提出见解——钦佩鲍叔的智、忠。开头 联系现实，肯定鲍叔的精神在当今社会中的作用， 巧妙扣题。 结尾 思路 导图 中间 层进、 对比式 结构 1.知人之才的鲍叔是慧眼识人的伯乐。 2.鲍叔不仅慧眼识人，而且慧心伟岸，心底无私。 3.鲍叔但为国家，不以伯乐的身份来桎梏良驹。 23  第一章  新奇立意 丰盈自我，心怀山河 2020年贵州考生◎ 亲爱的高一学子们： 展信佳！ 当你们看到这封信时，我已奔赴远方。而我此刻留给你们的，是我回忆里藏 满的时光，是我三年的经历和对你们的希望。 古人云“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，道理还真是如此。一届老生 走，一届新生来。那日，下课悠扬的钟声伴着我走出学校，我回身抱拳，向过 去道个别。今日，上课的铃声叫醒沉睡的少年，你追随着朝阳，向大学下了个战 帖。你们一身豪气，手握天之神来笔；你们要过得丰盈，耗尽笔墨绘自己。 且将新火试新茶，诗酒趁年华。邢立达为觅天上星光，放弃了安稳的工作， 选择去寻找梦中龙与森林勾勒出的山河；王珮瑜为逐心中之热爱，放弃了自己的 青春，选择了用女儿身去继承梨园情深；樊锦诗为守护敦煌，放弃了自己的时 光，选择了用一生去守护“家乡”……他们用岁月坚守的是梦的模样，哪怕颠沛 流离，也未曾感觉是在流浪。因为内心丰盈，因为心有栖息的地方。高一的学子 们，我情愿你们一次又一次地去撞南墙，也不希望你们放弃梦想。因为丰盈自己 的基础是梦想。要知道，连梦都没有的人，说他庸俗也不算冤枉。（从正反两方 面阐述梦想的意义和价值，寓情于理，引人思考。） 寻文化之根，找诗歌之魂。余光中身处台湾，却未曾忘记过大陆。就像他 深爱诗歌一般深爱着我们这个国家。一湾浅浅的海峡，是他一生的牵挂；一纸温 柔的情诗，是他一世的年华……（巧妙运用点染法，叙事写意简约而富有个性。） 当他驾鹤西去，当他挥别人间。便有人言：“世间再无诗人。”高一的学子们，我 希