第8讲 摩擦力、力的作业是相互的-《知识提炼 能力训练》2021-2022学年八年级初二下学期物理单元同步讲解（苏科版）

第8讲 摩擦力、力的作用是相互的 一、知识点梳理 1、摩擦力：物体在已经或将要发生相对运动时，接触面阻碍物体运动的力。 2、分类： A、静摩擦力——物体将要发生相对运动时（仍然静止），接触面阻碍物体运动的力。 静摩擦力产生条件： ①两物体接触且挤压，即存在压力。②接触面不光滑。③两物体在接触面间有相对运动趋势。 例如：走路时脚受到的摩擦力、爬杆时手受到的摩擦力、手拿住酒瓶的摩擦。 B、滑动摩擦力——物体在滑动过程中（已发生相对运动），接触面阻碍物体运动的力。 例如：滑冰时的摩擦、擦黑板时的摩擦、自行车刹皮和钢圈间的摩擦，刨铅笔时的摩擦、钢笔写字时的摩擦。 C、滚动摩擦力——物体在滚动过程中（已发生相对运动），接触面阻碍物体运动的力。 例如：车轮和地面的摩擦、滚珠轴承里滚珠的摩擦，圆珠笔写字时的摩擦。 （初中阶段记住滚动摩擦力最小即可） 3、滑动摩擦力的测量：用弹簧测力计拉着物体在水平面上作匀速直线运动。（要考测量就肯定考实验） 4、☆影响滑动摩擦力大小的因素：① 接触面的压力、②接触面的粗糙程度，有关。 在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 在接触面粗糙程度一定时，对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大 （注意考“控制变量法”的实验）。 5、增大和减小摩擦力的方法 A、增大有益摩擦——通过增大接触面粗糙程度：鞋底的花纹、轮胎的花纹、下雪路上的煤渣、自行车把手的花纹、体操运动员上杠前涂镁粉。 ——通过增大压力：用力捏刹、用力拿酒瓶、用力擦黑板，打稻机张紧皮带。 B、减小有害摩擦—— 通过减小接触面粗糙程度：加润滑油。 通过用滚动代替滑动：滚珠轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦。 通过使物体间脱离接触：气垫船。 6、摩擦力的方向：摩擦力一定是阻碍物体作相对运动的一种阻力。但摩擦力的方向并不总是和物体运动方向相反。 7、【重点、难点、易错点、必考点】 ： 滑动摩擦只与：①压力 ②接触面的粗糙程度，有关。 而静摩擦仅取决于与之平衡的力（正压力、粗糙程度、表面积均无关） 例：手拿一瓶子，瓶子此时因为是一种平衡状态，瓶子受到的摩擦力只与它的重力相等，而与手上用的力无关，所以静摩擦力的大小等于与之平衡的力的大小。 例：水平地面上放一重物,用2N的力推它,但没有动,则静摩擦力等于2N,用4N的力推它,但没有动,则静摩擦力等于4N.这与物体放在地面上的接触面的粗糙程度毫无关系.摩擦力与重力也扯不上关系,更不用说质量了 摩擦力方向并不一定与相对运动方向相反（猴子爬树） 8、力的作用是相互的 （1）单个物体是否可以产生力？ （2）接触才会有力的作用吗？ （3）物体接触了一定会有力的作用吗？ 9、怎样确定施力物体和受力物体 方法：确定研究对象 例如：人提水桶 ，涉及桶对手的拉力：受力物体是手，施力物体是桶 涉及手对桶的拉力：受力物体是桶，施力物体是桶 10、正确理解力的相互性（作用力与反作用力） 作用在不同物体上，大小相等，方向相反，同一直线上，同时产生同时消失 11、力的作用效果： ①改变物体的运动状态：改变运动快慢、改变运动方向 ②改变物体的形状：改变外形、改变体积 12、力的三要素：大小 方向 作用点 二、课堂练习 1．消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（ ） A．不受摩擦力 B．受摩擦力，方向向下 C．受摩擦力，方向向上 D．没有告诉队员质量，无法判断 2．如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（ 　） A．鞋底上印有花纹 B．举重前，在手上涂防滑粉 C．自行车的车闸用橡胶制作 D．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫 3．如图所示，小夏用身边的书和粗糙程度不同的木尺和钢尺感受滑动摩擦力，他将尺匀速抽出，下列说法不正确的是（ ） A．轻压书，刻度尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小 B．重压书，刻度尺不易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大 C．相同的力压书，抽出同一刻度尺，速度大时较易，说明滑动摩擦力与速度有关 D．相同的力压书，抽出木尺和钢尺用力不同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 4．如图所示，用F=8 N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为6 N，则物块B所受摩擦力的方向为（ ） A．水平向右