课件20 2.1.1模型、符号的建立与作用-【慕联】初中完全同步系列浙教版科学八年级下册

浙教版《科学》 微粒的模型与符号 授课：小慧老师 八年级下册第二章第1节第1课时 [慕联教育同步课程] 课程编号：TS1603010204Z82020101XHH 慕课联盟课程开发中心：www.moocun.com 目标 1.体验建立模型、实用符号的思想方法； 2.能用物质粒子模型简要解释水的状态变化。 航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观 1、举例： 地球仪——模型 眼结构——模型 一、模型 地球仪——模型 细胞结构——模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球_______了，——难以认识 细胞_______了，——难以观察 太巨大 太微小 认识眼和耳结构时，为什么用模型？ 内部结构____________了——难以表达 太复杂 这些现象为什么也要用模型表示呢？ 原理或过程太复杂难以用语言描述。 原理过程模型 物质 密度/Kg．m-3 铅 铜 纯铁 11.3×103 8.9×103 7.9×103 一幅图 一条曲线 一张表格 都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。 这些都是一个模型 一个公式 其他模型 一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意 模型 大小上 可以表示很大的事物 也可以表示很小的事物 形状上 形象具体而逼真 高度概括成抽象 小结 水分子模型 水分子之间的距离变大. 1、液态水温度降低时会变成____态的冰，而温度升高时会变成____态的水蒸气。 2、水在状态变化中，有没有变成其他物质?______；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?_______。水的物态变化属于 __________ 3、在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子_______________发生了变化。 固 气 没有 没有 分子间的距离 读图 物理变化 速度_____；时间_____；路程_____；…… 科学符号 Ω ≤ ℃ ㎏ F R Q w m/s s m 二、符号 v t s P 电学符号 生活符号 想一想: 残疾人 设施 紧急出口 公园 停车场 自然保护区 中雨 符号有什么作用？ 禁止机动车通行 禁止向左转弯 限制轴重标志 东北风 1.用符号能简单明了地表示事物 2.用符号可避免由于外形不同引起的混乱 A Zeit (德文） Temps (法文) Time (英文) 时间（中文） （日文） 3.用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 都用t来表示 1、举例：速度v、时间t 2、作用： ⑴能简单明了地表示事物 ⑵可避免由于事物外形不同而引起的混乱 ⑶可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱 小结 亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！ 慕联提醒 $