7.1 力-2021-2022学年八年级物理下册备课优质学案（人教版）

第七章 力 7.1 力 一、学习目标 1．认识生活中各种与力相关的现象。 2．知道力的概念和力的单位3，感知力的大小。 3．探究力的作用效果。 4．能通过实验和对生活中的相关现象的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。 5．会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 6．知道物体间力的作用是相互的。 1．通过观察图片、实验现象或生活中有关力的现象，感受力的特点，从而认识力的两种作用效果。 2．引导学生主动探究力学现象，自己设计实验，掌握转换法(微小力使物体形变的放大方法)的应用，掌握科学探究的方法。 3．通过控制变量法来探究力的三要素对力的作用效果的影响。 4．通过屏幕展示、老师讲解、学生练习并及时纠正让学生掌握画力的示意图的方法；同时通过课堂小结归纳作图的注意事项和记忆口诀。 5．通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 1．培养学生乐于观察生活、观察自然的情趣。 2．在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦。 3．对于抽象的概念，通过科学的实验探究和科学归纳，引导学生对现象和事物进行认真观察和比较，培养学生的理性思维。 4．通过作力的示意图，培养学生严谨的科学态度。 5．参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息、处理信息和交流信息的能力。 1．认识力的概念，分辨施力物体和受力物体。 2．力的作用效果的理解。 3．知道力的三要素对力的作用效果的影响。 4．用力的示意图表示力。 1．力的概念。 2．对力产生的效果会进行判断。 3.作力的示意图。 2、 学习过程 1） 、知识点梳理 知识点一 力 概念：力是物体对物体的作用,发生作用的两个物体,一个是 物体,另一个是 物体 表示符号： 单位： 符号： 托起两个鸡蛋所用的力大约是 N 注：(1)力总是跟两个物体有关单独一个物体不能产生力的作用,力不能离开物体而单独存在; （2） 两个物体有力的作用时,不一定相互接触 知识点二 力的作用效果 实验：捏橡皮泥，橡皮泥形状发生变化；用力压或拉弹簧，弹簧的形状发生变化 结论：力能改变物体的 ，使它发生形变 结论：力可以改变物体的 。若一个物体的运动状态或形状发生了改变，它一定是受到了力的作用 知识点三 力的三要素和力的示意图 物理学中把力的 、 、 叫作力的三要素 说明：线段的 或 表示力的作用点 （1）力的三要素都影响力的作用效果，若有一个因素发生变化，力的作用效果也会发生变化； （2）画力的示意图步骤：找点（力的作用点）——画线（沿力的方向）——画尖（表示力的方向的箭头）——标值（力的大小，带单位） 利用控制变量法探究影响力的作用效果的因素 知识点四 力的作用是相互的 实验：松手后两辆小车反向运动，远离 实验：用手推墙，人向后运动 说明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 的 注：（1）物体间力的作用同时产生、同时消失，没有先后之分，而且大小相等，方向相反，作用在不同的物体上； （3） 由力的相互性可知，一个作用力的施力物体同时也一定是受力物体 2） 、例题 练习 例1、关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．物体间力的作用是相互的 B．物体间发生力的作用时，受力物体同时也是施力物体 C．只有一个物体不会发生力的作用 D．物体只有直接接触才能发生力的作用 练1.1、如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．运动员的手 B．链球的把手 C．链球的链子 D．地球 练1.2、跳水运动员利用跳板完成跳水动作，如图所示，使跳板向下弯曲发生形变的力是（　　） A．跳台对跳板的支持力 B．跳板对运动员的支持力 C．运动员受到的重力 D．运动员对跳板的压力 练1.3、关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力能脱离物体面单独存在 B．施力物体同时也是受力物体 C．相互接触的物体之间一定会有力的作用 D．没有接触的物体之间一定没有力的作 练1.4、下列如图所示的现象中，没有利用到“力的作用是相互的”是（　　） A． 水母喷水移动 B． 箱子被推动 C． 鸡蛋碰撞碗边而破裂 D．火箭升空 练1.5、下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．产生力