内容正文：
第六课 演唱 两只老虎
二年级下册
小学音乐
同学们好，今天老师要考考大家，比一比，看哪位小朋友反应最快。
说它是猫不是猫，
体型比猫还要大，
身穿一件花皮袄，
森林之中它为王。
情境导入
老虎
你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
情境导入
在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？
情境导入
回音
情境导入
现在老师请两位同学上来，玩一玩回音游戏，其他同学想一想在玩这个游戏的过程中应该注意什么？
回音比原音小、轻。
现在老师和你们一起玩，老师做原音，同学们做回音，让我们一起来说：
两只老虎
同学们扮演的是回音，声音应该比老师的轻一些。
情境导入
在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。请同学们认真聆听。
聆听歌曲
聆听歌曲
这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，请同学们再次认真聆听歌曲，深化记忆歌曲旋律，熟悉歌词。
学唱歌曲
请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。
学唱歌曲
这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
学唱歌曲
在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，请同学们来说一说它们的心情是怎么样的呢？让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。
学唱歌曲
虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌。下面，同学们唱二声部，老师唱一声部。
学唱歌曲
同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们分两声部，把歌曲有感情、有表情地演唱一次，同学们可以配上动作一起表演。
歌曲创编
课堂小结
今天我们学习了歌曲《两只老虎》，并分声部进行了表演，充分感受了歌曲的欢乐，同学们还自己创编了歌词，进行了演唱，大家都是创作能力丰富的小天才。当然，同学们也都知道，老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望同学们都会保护它，保护我们人类的朋友。
谢谢观赏
$《两只老虎》教学方案
教材解析
《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
这首法国童谣传入我国之后，曾在第一次国内革命战争时期重新填词为《打倒列强》，传遍了整个中华大地，鼓舞了人民的斗志为中国革命起到了积极的作用。
教学目标
1．指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
2．初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。
3．通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。
教学重点
引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱中培养同学丰富的想象力。
教学难点
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学学习歌曲，发展其想象力与发明力。
课前准备
多媒体课件、《两只老虎》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
1．谜语导入。
同学们好，今天老师要考考大家，比一比，看哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型比猫还要大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
（指名说，生答谜底）（老虎）
你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）
2．分声部训练。
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）
师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？
（指名2对同学上台玩）
师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻）
师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）
师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）
（2）学唱单声部歌词。
【设计意图】通过猜谜语的方式吸引学生注意力，再通过回答问题的形式激发学生兴趣，从而引出本节课的主人公；接下来进入分声部训练环节，营造音乐课堂的氛围，引出本节课要学习的歌曲。
二、聆听歌曲
1．初听歌曲，感受歌曲的旋律和情绪，了解歌曲内容。
在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。
2．复听歌曲，深化记忆歌曲旋律，熟悉歌词。
这