内容正文：
第二课 共产儿童团歌
二年级下册
小学音乐
情境导入
长征途中，13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。她为了让大家有足够的干粮吃，坚持没告诉他们，还装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身体就不行了，在班长发现她吃野菜和挎包中“干粮”后，大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一点干粮给她，让她体会到了家的温暖。
探究新知
今天老师就和大家一起学习一首这个时期的歌曲《共产儿童团歌》。
同学们听过一遍之后有什么感受呢？
探究新知
和老师一起朗读歌词。
探究新知
请同学们回忆一下歌曲的旋律，跟着老师一起拍击出歌曲的旋律。拍击方法：强拍握拳击桌，弱拍手指点击桌面，次强拍手心拍桌面。
探究新知
这一次伴随着音乐，请同学们与老师一起轻声哼唱歌曲，注意紧跟歌曲的旋律。
艺术实践
请同学们一起完整有感情地演唱歌曲。演唱过程中要把握歌曲旋律和坚定、热情、饱满的精神状态。
教师点评
请同学单独或分组演唱歌曲。
课堂总结
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧，希望同学们为祖国的繁荣强大努力学习，做一个新世纪的儿童团员。
谢谢观赏
$《共产儿童团歌》教学方案
教材解析
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲，是第二次国内革命战争时期的“红色经典”音乐作品。歌曲的旋律多以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种为五的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打到军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
教学目标
1．聆听歌曲《共产儿童团歌》，感受歌曲所表现的强烈意境，激发爱国主义情感，可以用简要的语言描述歌曲表现的内容。
2．能熟练地演唱歌曲《共产儿童团歌》，演唱时声音坚定自豪，充满活力。
3．能够掌握“强、弱、次强、弱”的拍击方法，并用这个方法拍击歌曲节奏。
教学重点
能熟练地演唱歌曲《共产儿童团歌》，演唱时声音坚定自豪，充满活力。
教学难点
能够掌握“强、弱、次强、弱”的拍击方法，并用这个方法拍击歌曲节奏。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，歌曲《共产儿童团歌》音乐文件、乐谱。
学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
教师用长征中的小故事导入课题。
长征途中，13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。她为了让大家有足够的干粮吃，坚持没告诉他们，还装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。
不久她的身体就不行了，在班长发现她吃野菜和挎包中“干粮”后，大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一点干粮给她，让她体会到了家的温暖。
同学们听完这个故事之后，有什么想法，可以来和大家一起分享。
【设计意图】结合学生的年龄背景，用讲故事的方式引出本课内容，增强学生的爱国主义情感和学习热情，为后面的教学内容作出铺垫。
二、探究新知
刚才大家畅所欲言，说了很多自己的想法。今天老师就和大家一起学习一首这个时期的歌曲《共产儿童团歌》。
教师操作：播放歌曲《共产儿童团歌》。
师生活动：
1．同学们听过一遍之后有什么感受呢？
老师鼓励学生发言，从旋律、内容、意境等多角度引导发言。
2．再次播放歌曲，教师带领学生有节奏地读歌词。（根据歌曲节奏）
3．老师讲解“强、弱、次强、弱”的拍击方法，并带领大家用这个方法拍击歌曲旋律。
拍击方法：强拍握拳击桌，弱拍手指点击桌面，次强拍手心拍桌面。
4．老师第三次播放歌曲，带领学生一起轻声哼唱，学习演唱。
【设计意图】在老师的引导下让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，通过老师的教学让学生学会演唱歌曲。在教学过程中加入“强、弱、次强、弱”拍击方法，让学生可以更好的感受旋律的强弱，增强乐感，培养学生的音乐素养。
三、艺术实践
让学生一起完整有感情地演唱歌曲。演唱过程中除了注意把握歌曲旋律之外，还要强调坚定、热情、饱满的精神状态。
【设计意图】让学生能够独立完成演唱，用饱满的精神状态，让学生迸发出强烈的共鸣，升华爱国主义情感，展现社会主义接班人的姿态。
四、教师点评
1．请同学单独或分组演唱歌曲，表扬旋律准确、情感丰富的同学。
2．对于旋律不准确的同学进行及时纠正。
【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，增强学生的表现力和自信心，通过反复演唱，加深对于歌曲的印象，深化情感表达。
五、课堂总结
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧，希望同学们为祖国的繁荣强大努力