都有一颗红亮的心（课件+教案+素材）-2021-2022学年音乐二年级下册

《都有一颗红亮的心》教学方案 教材解析 本课是现代京剧《红灯记》叙述的故事。剧中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。《都有一颗红亮的心》就是铁梅的唱段。 这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统的模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律相吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。唱腔中 “虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了 “虽说是”，描绘了铁梅边思索边说的情景，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对 “妙”“能”“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。 这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大、天真淳朴的性格特征。 教学目标 1．通过聆听学习，帮助学生初步了解以京剧为代表的中国戏剧，领略我国民族文化艺术所具有的美感。 2．通过本课学习，激发学生对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。 教学重点 聆听唱段，感受京剧的艺术之美。 教学难点 模仿唱段中的念白，体验京腔京韵。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，京剧唱段《都有一颗红亮的心》音乐文件。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 老师：同学们，你们平常都喜欢什么音乐呀？ 学生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。 老师：你们知道京剧吗？有同学听过京剧或者是见到过家人听京剧吗？ 学生：爷爷奶奶/姥姥老爷。 老师：现在老师首先向大家介绍一下京剧。 教师PPT展示京剧简介及图片。 【设计意图】通过谈话交流的形式引起学生的学习兴趣，再通过图片等形式介绍京剧相关知识，拓展学生音乐常识，逐步把学生的注意力导向本课内容。 2、 探究新知 今天我们要欣赏的这个唱段选自现代京剧《红灯记》，主要讲的是：李玉和是抗日战争时期我国某地的一名铁路扳道工，也是中国共产党的地下工作者。一家三口，祖孙三代，却无血缘关系。这是一个特殊的革命家庭，他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争。剧中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。选段《都有一颗红亮的心》就是铁梅的唱段。 老师播放选段，并提问：大家知不知道这个选段是哪个行当演唱的？ 老师引导回答：花旦。 老师再次播放选段，学生认真倾听，品味京剧的独特韵味。 【设计意图】通过老师讲解剧情，欣赏选段，让学生受到生动的革命传统教育，同时感受到京剧的艺术之美。 三、艺术实践 老师指导学生京白“奶奶您听我说”，并跟着歌曲翻唱一起唱。 老师强调：托腔唱法要有板有眼、依字行腔。 【设计意图】通过老师的指导和听唱对比，让学生实践感受京剧的魅力，为今后接受和喜爱京剧打下基础。 四、课堂总结 通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解。京剧是我国的国粹，它不但有着辉煌的过去，一样有着多彩的今天。我们不应该把它当成历史文物一样来瞻仰，而是去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧！在我们的生活中同学们都有自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。 【设计意图】课程结尾鼓励学生接受京剧、了解京剧、探索京剧，感受京剧的艺术之美，弘扬中国传统民族文化。 $京剧角色 京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。 1．生行简称“生”。生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等，为京剧中的重要行当之一。 须生(老生)：即中年以上的剧中人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。 红生：为勾红脸的须生，如扮演关羽、赵匡胤等。 小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将，王侯等)，纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。 武生：为戏中的武打角色，穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生，穿薄底靴的称短打(撇子)武生。 2．旦行 简称“旦”。分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。 青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。 花旦：亦叫花衫，以服装花艳为特色，以演皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等角色为主。 武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。 老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。 3．净行 简称“净”，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为“净”净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二花脸言红净，在表演风格上均有不同的特色。 4．末行 简称“末”。该行当多为中年以上的男性。实际末行