第7课 一名物理学家的教育历程-2021-2022学年高一语文同步备课优质课件（统编版必修下册）

一名物理学家的教育历程 加来道雄 加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学博士学位，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。 主要作品有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）、《量子场论》和《超弦和M 理论导论》。 作者简介 宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。从古希腊到20 世纪出现了许多关于世界构成的理论。20 世纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，他把现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维是一个了不起的伟大成就。但是它却不能解释所有的现象。 当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样一位理论物理学家。 写作背景 刨根究底（ páo ） 撒手人寰（ huán） 湮 没 （ yán ） 惊 诧 （ chà） 栅 栏 （ zhà ） 畏葸不前（ xǐ ） 五彩斑斓（ lán ） 目 眩 （xuàn） 鄙 视（ bǐ ） 冷嘲热讽（ fěng） 杜 撰（zhuàn） 怪 诞 （ dàn） 字词掌握 段落划分 一、(1 段)全文总括:记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。 二、(2——11 段)由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。 (1)幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 (2)推知人类对多维空间研究的局限性。 三、(12——18 段)对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。 (1)探究爱因斯坦未完成的理论。 (2)建立自己的原子对撞机。 1.为什么说“我们之间却如距深渊”？ 课文探究 “我”不能了解鲤鱼的世界，不知它们的世界是不是 存在同我 们一样的规则。鲤鱼们也不能了解“我”的 世界。它们大部分时间在水中漫游，它们相信它们的 “宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成，虽然它们模糊地 意识到在水面上存在有另一个外部世界，但这个外部世界的本质