专题11 非文学类文本阅读-备战2022年中考语文分项专练（山东青岛专用）

专题11 非文学类文本阅读 (解析版） （六年中考真题） 【1-2021年山东省青岛市中考语文真题】现代文阅读 材料一 汉宇历史悠久，其形体经过了多次演变。 甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。 金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。 小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。 隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转析点，标志着汉宇由古文字阶段进入到今文字阶段， 草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。 楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。 行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。 汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。 （摘编自《汉字演变500例》） 材料二 汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三 汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉宇书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。 （摘自《书法的故事》） 16．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A．甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。 B．隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。 C．汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。 D．中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。 17．根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号） ① ② ③ ④ 18．请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。 （1）信 （2）孝 【答案】 16．D 17．②④①③ 18．①示例：“信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。 ②示例：“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，意为儿子背着老人，意为顺从侍奉老者长辈即为“孝”。 【解析】 16． D。有误，材料三原文为“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”，而不是“中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”。故选D。 17． 本题考查材料内容的把握。解答此题，结合材料一内容可知，①形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐，符合材料一中楷书的特点“形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐”；②笔法曲线较多，直线较少，符合材料一中小篆的特点“笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔”；③字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感，符合材料一中行书的特点“字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感”；④字体呈宽扁形，横画长而竖画短，符合材料一中隶书的特点“字体多呈宽扁形，横画长而竖画短”。故按照字体发展的先后顺序排列应为②④①③。 18． 本题考查对汉字的理解，要仔细观察“信”和“孝”的字形特点，然后分析其文化内涵。“信”由“人”和“言