7巩固与提高(六) 哈姆莱特(节选)-2021-2022学年新教材高中语文必修下册【金版新学案】同步导学（统编版）

一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 菊花品种甚多，在众多的花卉中也许是最多的。 首先，有各种颜色。 ① 。“鞠有黄华”“吹落黄花满地金”，“黄华”和菊花是同义词。后来就发展到什么颜色都有了。黄色的、白色的、紫的、红的、粉的，都有。挪威的散文家别伦·别尔生说，各种花里只有菊花有绿色的。也不尽然，牡丹、芍药、月季都有绿色的，但像绿菊那样绿得像初新的嫩蚕豆那样，确乎是没有。 其次，花瓣形状多样，有平瓣的，有卷瓣的，有管状瓣的。在镇江焦山见过一盆“十丈珠帘”，细长的管瓣下垂到地，说“十丈”当然不可能，但三四尺是有的。 北京的菊花和南方的差不多，狮子头、蟹爪、小鹅……南北皆相似， ② 。如一种浅红的瓣，极细而卷曲如一头乱发的，上海人叫它“懒梳妆”，北京人也叫它“懒梳妆”，因为得其神韵。 有些南方菊种北京少见。扬州人重“晓色”，谓其色如初日晓云，北京似没有。“十丈珠帘”，我在北京没见过。“枫叶芦花”，紫平瓣，有白色斑点，也没有见过。 我不赞成搞菊山菊海，让菊花都按部就班，排排坐，或挤成一堆，闹闹嚷嚷。菊花还是得一棵一棵地看，一朵一朵地看。更不赞成把菊花缚扎成龙、成狮子，这简直是糟蹋了菊花。 1．文中三处画横线句子分别使用了哪种修辞手法，全部正确的一项是(　　 ) A．对偶、比喻、夸张　　 B．排比、夸张、比喻 C．排比、比喻、比拟 D．对偶、比拟、借代 C　[第一个画线的句子中连用三个“有……的”，句式结构一致，是排比手法。第二个画线的句子运用比喻的手法，本体是“花瓣”，喻体是“一头乱发”，比喻词是“如”。第三个画线的句子运用了比拟手法，即拟人手法，将菊花赋予人的动作——排坐、挤、闹嚷。] 2．文中画波浪线的句子可改写成：“还是得逐一看菊花”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 解析：　原句与改句进行比较可以看出，原句更有文采，更富有节奏感、音乐美，改句太平实，没有文采，在整体风格上与原语段不一致；从强调的重点看，原句更能体现一棵一棵、一朵一朵看的仔细，而改句“逐一看”无法体现出看的动作。 答案：　原句表达效果更好，从强调重点上看，原句“一棵一棵地看，一朵一朵地看”强调的是仔细看，改句“逐一看”不能体现出看得仔细；从语言风格上看，原句运用词语的反复，显得更加有音韵美，更有文采，与整段文字风格一致，改句太平实，与原文风格不一致。 3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使文段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 解析：　第一个空，从下文的“黄花”“黄华”可以看出颜色都是黄色的，加上“后来就发展到什么颜色都有了”的印证，那么此处应该填写“最初只有黄色的”一类的句子。 第二个空，前文提到了菊花的名字，“南北相似”，后文通过写菊花在上海和北京有同一个名字“懒梳妆”，可以推断出应填写“甚至名字也是一样的”一类的句子。 答案：　①最初的菊花大概只有黄色的　②有的连名字也相同 4．哈姆莱特是一个人文主义者，在他的身上体现了人文主义思想。请把下面的句子整合成一个长单句，为“人文主义”下一个定义。可以增删词语，但不得改变原意。 ①人文主义是欧洲文艺复兴时期形成的一种思想体系。 ②人文主义是新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的。 ③人文主义反对一切以神为本的旧观念，宣扬人是宇宙的主宰。 ④人文主义反对封建思潮，提倡个性解放。 ⑤人文主义颂扬尘世的欢乐和幸福。 解析：　“下定义”实际就是把短句转化成长句。短句变长句为句式变换的常见形式之一，一般是找出关键句子作主干，其余分句依据内容分作修饰成分。组合时要注意逻辑顺序，且把重复成分删去，不能漏掉原文的信息，同时还应注意要以单句的形式组织答案。 答案：　人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、