全国I卷 湖南考区-【年度精选】高考亮点作文

31  全国 Ⅰ卷 湖 南 考 区 佳 作 品 读 鲍叔不朽清流长 湖南一考生◎ 各位同学： 大家好！ 东周列国兵燹未绝，刀光剑影中英豪杰士在历史长河定格。人们既颂扬九合 诸侯、一匡天下的齐桓公，又景仰运筹帷幄、决胜千里的管仲。洇染着历史的气 息，泅渡年岁的长河，鲍叔，牵连着霸王伟业和相国雄才的智者忠士，更令我咏 歌，高山仰止，景行行止。（长句与短句交错，整句与散句互见，语言典雅而有 变化。） 韩愈尝感慨喟然“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”。 管仲若是一日千里、追风逐云的骏马，那有知人之才的鲍叔便是慧眼识人的伯 乐。老子云：“知人者智。”鲍叔是智者，在茫茫人海之中识出有经天纬地之才的 管仲，使得他的才能可以得到最大程度的发挥。正如刘先主三顾草庐，“鱼到南 阳方得水”，诸葛孔明横空惊世，弄花香满衣，由是“天下不多管仲之贤而多鲍 叔能知人也”。 而鲍叔之智又不仅如伯乐之慧眼，他更有一颗慧心。管鲍曾是高山流水、鸣 琴知意的知己。后来因为分别辅弼公子小白和公子纠，又存在两相竞争的关系。 虽然鲍叔得胜，而他既未以知己之交来宽释，也未如敌仇相见眼红来中伤他，而 是以超然平和的慧心化开一切。有如祁奚“内举不避亲，外举不避仇”，只将管 仲定位为人才而推举，其他不问。鲍叔知人又岂单是智？更有心底无私天地宽阔 的伟岸。（深入开掘一层，彰显考生见解的高度。） 刘邦用汉初三杰而定天下，欧阳修避苏轼让他出人头地，而这尚不是鲍叔最 高明处，鲍叔荐管仲，自甘为其下。不以伯乐的身份来桎梏良驹，不以引荐为由 来安插自我势力。鲍叔推举管仲但为家国，不似廉颇一时负气的狭小，而开启了 32 高考亮点作文年度精选  湛湛穹宇，更不会囿困鹏鸟一展万里。（正反对比论证的运用，使文章思辨色彩 浓郁。） 同学们，鲍叔的慧眼慧心让我们敬慕，但也应引发我们的反思。现在不乏谬 掌权柄者，任人唯亲，目无贤明。动辄大言炎炎，抑或推诿搪塞。更有甚者嫉妒 在心，褫夺人才，嚣扰曰：此辈清流，可投浊流。 时代激荡，惊心动魄。在时代的风口浪尖弄潮，虽有狂飙巨澜，却更见英 雄本色。乱象虽不乏市场，而正义的平台总有空间。大家将来或如齐桓公治国理 政，或如管仲才学满腹，而社会不可缺失的鲍叔，也应是大家在晓行夜宿中永远 凝固在脑中的神圣塑像。鲍叔不朽，人才无绝。 我的发言完毕，谢谢！ 核 心 亮 点 ◎ 思辨力强。本文选取鲍叔这一角度，赞叹鲍叔有识才的“慧眼”和无 私荐才的“慧心”。文末联系现实对待人才的不当观念或态度，进一步强 调鲍叔形象的高大及其现实意义。由“慧眼”到“慧心”再到与当今现实 的对比分析，在逻辑上层层深入，体现出考生开阔的视野和较强的思辨 能力。 ◎ 事例丰赡。文章结合历史语境缘事析理，所举刘备、欧阳修、祁奚等 慧眼识才的事例非常妥帖恰当，刘邦、廉颇等事例也为文章增色不少。 紧扣读书会材料提出见解——钦佩鲍叔的智、忠。开头 联系现实，肯定鲍叔的精神在当今社会中的作用， 巧妙扣题。 结尾 思路 导图 中间 层进、 对比式 结构 1.知人之才的鲍叔是慧眼识人的伯乐。 2.鲍叔不仅慧眼识人，而且慧心伟岸，心底无私。 3.鲍叔但为国家，不以伯乐的身份来桎梏良驹。 33  全国 Ⅰ卷 鲍叔其人，高山仰止 湖南一考生◎ 各位同学： 大家好！ 在这里我想谈谈读完这个故事后的一些感触。我发言的主题是“鲍叔其人， 高山仰止”。 齐桓公不计前嫌、知人善用的圣明，管仲辅佐明主一匡天下的贤明，不可谓 不使人叹服。然而鲍叔其人，更是让我佩服而赞叹不已，深思又喟叹其天下无双。 幼时读《管晏列传》时的感受仍历历在目。鲍叔知管仲到何种程度呢？ 管仲曾说：“当我与别人合作经商偷加利益时，别人不齿，只有鲍叔知我家 贫。当我上战场打仗，半路逃跑，别人鄙夷，只有鲍叔知我家有老母。”管仲不 禁感叹： “生我者父母，知我者鲍子也！” 管仲的行为大抵是不道德的，那么鲍叔的宽容是否就是没有原则的呢？我想 并不是，一者是不在其位，不谋其政，历史长河滚滚而流如许岁月。我无法复原 管仲当时的情形，进而也不愿道德批判之；二者是常言道“做大事而不拘小节”， 试想若非鲍叔的知人，管仲能辅佐齐桓公取得霸业施展出自己的才干吗？我想是 不能的，每个人的道德标准常常是不一样的，而恰恰是鲍叔的知人为管仲开了绿 灯，这样的例子大概并不多吧。（从两个方面论证鲍叔对管仲宽容的原因，正是 因为鲍叔的知人识人，才成就了管仲。） 鲍叔在知人的同时，还体现出谦虚、识大体的风度。在齐国公子争位乱兵之 际，鲍叔能将公子小白辅佐即位，难道可谓不贤哉？然而鲍叔在国家利益面前， 果断放弃高位甘居管仲之下。这是怎样的高风亮节！ “管鲍之交”人人尽知，我却以为其中的“鲍”更甚于“管”者。可以说在 这段友谊中，鲍叔对管仲的帮助与重要性远甚于管仲对于鲍叔的。幼时我