第二单元 综合性学习 倡导低碳生活-八年级下册语文同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

　　中学教材优选􀅰８年级语文􀅰下􀅰RJ 综合性学习　倡导低碳生活 １．综合性学习. 地球是我们的家园,我们作为地球的主人,就 应该好好保护地球.为了倡导节约能源,让我们 的家园变得更绿色,更环保,校学生会将举行“低 碳生活从我做起”的主题活动. (１)请根据下面的材料,写一段简要的文字,介绍 一下什么是“低碳生活”.(５０字以内) 材料一　温室气体让地球“发烧”.随着工业化进 程的深入,温室气体,主要是二氧 化 碳 的 大 量 排 出,导致全球气温升高、气候发生变化.全球变暖 使得南极冰川开始融化,进而导 致 海 平 面 升 高. 本世纪末海平面可能升高１．９米,远远超出此前的 预期.地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的 危害.水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系 到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系 统、神经系统和皮肤的疾病.低碳生活,已成为人 类急需建立的生活方式. 材料二　低碳指较低或更低的温室气体(二氧化 碳为主)排放.“低碳生活”已成为越来越多的人 的共识.它的倡导,反映了人类因气候变化而对 未来的担忧.全球变暖等气候问题致使人类不得 不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些 生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标. “低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做 些什么,还告诉人们可以怎么做. 材料三　中国环境科学学会秘书长任官平说:“节 能就是最大的减碳.” (２)为本次活动拟两条宣传标语. (３)在以“低碳生活,我们能做什么”为主题的班会 上,大家推荐你做主持人,请写出你的开场白. (８０字左右) ２．综合性学习. ２０１８年４月２２日是第４９个世界地球日,我 市某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活 动,现邀请你一同参与. (１)在谈到如何践行“低碳生活”时,有同学提出 “什么是真正低碳? 原始社会,住山洞,穿树叶,围 兽皮,男耕女织,这是人类社会最环保的形态.只 要进入社会化生产,低碳生活就很难实行.”你怎 么看这个问题? 请阐述理由.(５０字左右) (２)现在许多人争做“低碳族”,他们认为过“低碳 生活”是非常环保时尚的事.如果你的父母也想 赶这个“时髦”,向你请教该怎么做,你会说什么? (３)学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践 行“低碳生活”的宣传标语,要求生动形象,具有校 园气息.请你代拟一下. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 —４２— ８．拟人.归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒, 香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,为大雁归来而 欣喜欢乐. ９．“爱”字贯穿全文,表达了作者保护野生动物,珍爱野生 动物的感情. 【类文拓展延伸】 １０．丹麦动物学家默文收养了一只野生白天鹅白格,为它 挑选了一只母家鹅做伴侣.但偷猎者杀死了白格的伴 侣,白格最终离开农庄回到了野天鹅南迁的队伍中. １１．从这天起,白格飞遍了附近所有的地方,每个农民都在 自己院子上空看见过它优美盘旋的身影. １２．“眷恋”一词包含着野天鹅白格对照顾它的科学家默文 的留恋,也指对母家鹅里斯拉的爱和留恋. １３．动物是人类最亲密的朋友,我们应该保护环境,热爱动 物,不应该伤害无辜的动物来谋取个人私利.偷猎者 们,快快放下手中的猎枪吧! ８∗　时间的脚印 【亮点自主探索】 １．shí　zhuó　lù　cāo　jūn　bào ２．A　解析:璧—壁. ３．C　解析:A．句式杂糅,删去“的缘故”;B．重复啰嗦,删去 “大约”或“左右”;D．成分残缺,在“检测”后加上“力度”. ４．示例:生命中任何一次探索,从本质讲都是成功的,包括 失败的探索. 【目标当堂达成】 ５．总领全段 ６．和泥沙埋在一起而让别的矿物质填充了的动物遗体、北 极冻土中的长毛象、琥珀中的昆虫. ７．寒武纪:地球上海洋宽广;石炭纪:地球上温暖而潮湿; 第四纪:天气寒冷,冰期来临. ８．天气干旱 ９．帮助人们认识地球的发展过程. 【类文拓展延伸】 １０．量子卫星成功发射的意义、量子卫星通信原理及优势、 量子卫星如何进行通信. １１．示例:如果有人尝试在信息传播中拦截,那就像碰到了 肥皂泡,而肥皂泡一碰就会破灭. １２．C　解析:第④段各分句间分别是因果和假设关系. １３．运用了作比较和列数字的说明方法,通过量子通信与 光纤网络通信的比较,结合具体的数字说明,突出了量 子通