[名校联盟]湖南省师大附中高中生物人教版必修三教学课件：第 3 章 植物的激素调节（37份）

高三生物二轮专题复习 山东省青岛第九中学 辛建福学科网 zxxk 光合作用 【知识网络】 光合作用 1 光合作用的概念、化学反应式、场所 4 光合作用的过程 3 叶绿体、光合色素及其有关实验 5 影响光合作用的因素 2 光合作用的发现史及其实验 6 光合作用的实质与意义组卷网 一 光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。 二 光合作用的总反应式: CO2 + H2O* 光能 叶绿体 （CH2O）+ O2* 原料 条件 产物 怎样才能提高光合作用效率？ 增加CO2 浓度 增加水分 增强光照 矿质元素 三 光合作用的发现史 1864年 德国萨克斯实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉. 1880年 德国恩吉尔曼实验证明,氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所. 20世纪30年代 美国鲁宾和卡门实验证明光合作用释放的氧全部来自水. 三 光合作用的发现史 恩尔吉曼实验 将天竺葵预先放置在 ，再将2cm ×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中虚线方框处），然后把植物放夜光下照射4~6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片。 把叶圆片放入装有某溶液的试管里，经热水浴脱色。 把经过脱色的叶圆片，再放入清水中漂洗。 把经过漂洗的叶圆片放在白纸板上，然后用吸管吸取碘液，分别滴在叶圆片上 分析上述实验过程，请回答下列问题： ①上述实验中用于脱色的某溶液是 。 ②脱水目的是： 。 ③ A、B、C三个叶圆片： 变成蓝色， 原因是： 。 ④ 叶圆片说明了光合作用需要光； 叶圆片说明了光合作用需要叶绿体。 黑暗处理48h 酒精溶液 防止叶绿素的颜色遮盖了碘液与淀粉反应生成的蓝色 B B含有叶绿体，在光下进行光合作用合成有机物 A B C B 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 吸收可见的太阳光 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 四叶绿体、光合色素及分离提取实验 （一） 叶绿体 （二）光合色素 2绝大多数叶绿素a及全部叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素 吸收、传递光能 1少数处于特殊状态的叶绿素a 吸收、转换光能 叶绿体中的类囊体薄膜上色素的功能 （三）叶绿体中色素的提取和分离 色素能溶于有机溶剂（如无水乙醇、丙酮等） （1）提取： （2）分离： 1实验原理： 色素在层析液中的溶解度不同 2实验材料： 3实验步骤： 4结果与分析： （三）叶绿体中色素的提取和分离 色素能溶于有机溶剂（如无水乙醇、丙酮等） （1）提取： （2）分离： 1实验原理： 色素在层析液中的溶解度不同 2实验材料： 3实验步骤： 4结果与分析： 叶绿体中的 色素分子 光 C5 2C3 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 (CH2O)n CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应阶段 暗反应阶段 供氢 ADP+Pi ATP C5 能量 转化： 场所： 光能 →ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 基粒的囊状结构薄膜上 叶绿体的基质中 五 光合作用的过程: 条件： 过程： 场所： 暗反应 多种酶参与催化、ATP 、NADPH 叶绿体的基质 CO2的固定： CO2的还原： [H] ATP ADP+Pi C5 2C3 CO2 （CH2O） 酶 光反应和暗反应的比较 场所 条件 物质变化 能量变化 光反应 暗反应 基粒囊状结构薄膜上 叶绿体基质中 有光、色素、酶 [H]、能量、多种酶 水的光解 ATP的生成 CO2的固定 CO2的还原 光能 活跃化能 活跃化能 稳定化能 叶绿体中的 色素分子 光 C5 2C3 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 (CH2O)n CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应阶段 暗反应阶段 供氢 ADP+Pi ATP C5 能量 转化： 场所： 光能 →ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 基粒的囊状结构薄膜上 叶绿体的基质中 五 光合作用的过程: 六 影响光合作用的因素及应用 1 温度 2 光照 （1）光的波长（2）光照时间（3）光照强度 3 二氧化碳 4 叶面积指数 5 水和矿质元素 巩固练习 1、光合作用中，糖类是在 阶段形成的，O2是在 阶段形成的，ATP是在