第1单元 综合训练-【语文帮】八年级下册语文同步基础小练习（部编版）

示例二:②凤纹以长尾腾飞的凤鸟构图,凤:佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。 鸟是一种神鸟,寓意吉祥。“凤鸣朝阳”寓高:2.双喜形象:聪明,能干,考虑问题比较周到。 才逢时,“鸾凤和鸣”为祝人婚姻幸福之辞,都:具体内容略 是按照中国传统祥瑞观念延续下来的。 3.比喻和衬托的手法(或:正面描写、侧面衬托、 示例三:③祥云纹以朵朵祥云构图,寓意祥比喻),写出他们驾船技艺的高超和急切返回 瑞之云气,表达了吉祥、喜庆、幸福的愿望以氵的心情。 及对生命的美好向往。祥云纹造型独特,其4.一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人 美好吉祥的寓意让我们感受到中国传统吉祥:回味;另一方面是难忘小伙伴们的天真纯朴 文化的博大精深 与自由率真。 示例四:④莲花纹以娇美的荷花构图。荷氵5.D【解析】本文体裁是小说,是以第一人称 花又名莲花,象征“纯洁”,寓意“吉祥”。民间“我”的视角来叙述故事的 常寓荷花为“君子”,宋代周敦颐《爱莲说》谓氵6.回忆当年在延安的革命生活。 莲,花之君子者也”,赞誉莲花出淤泥而不染:7.概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和 的品质 培养 8.选文运用拟人的修辞手法,生动形象地写出 灯笼 诗人对故乡和亲人深厚的感情。 1.C【解析】A项,“锵”应读¨ glang”,“溺”应氵9.表达了作者对延安的怀念和热爱之情 读“niao”;B项,“斡”应读“w”,“骠”应读 piao”;D项,“缀”应读“zhu”。 单元综合训练(一) 2.D【解析】A项,颜,面容;B项,意味,情调、1.A【解析】A项,“掇”应读¨duo”。 趣味的意思;C项,“溢”应为“逸” 2.A【解析】A项,惟妙惟肖:模仿或描写得非 3.A【解析】A项,适用对象错,“抑扬顿挫”形」常美妙、非常逼真。不能用来修饰¨演讲”。 容声音的高低起伏。此处可以用“跌宕起伏”适用对象错误。 形容。 3.A【解析】“追溯”引申为追求根源。比喻回 4.D【解析】D项,“宋史·仪卫志”应用书名号首往事、探寻渊源。“追述”,述说已经过去的 标注 事情,追忆叙述。根据句意,②句选用“追 5.C【解析】∧项,语序颠倒,广泛参与”与“积溯”,排除B、C两项。“一气呵成”形容文章结 极响应”应调換一下位置;B项,句子成分残构紧凑,文气连贯。也比喻做一件事情安排 缺,缺少宾语中心语,应在¨读书”之后加上氵紧凑,迅速不间断地完成。“一鼓作气”多喻 的习惯”;D项,一面对两面,“保护得好”仅包趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足千劲,一往 含一个方面,“损失的大小”包含两个方面 直前。根据句意,③句选用“一气呵成”。排 6.D【解析】D项,“文化基因”是偏正短语,不氵除D项。 是主谓短语 4.C【解析】C项,语序不当,应先“指出”再“纠 课内语段训练(一) 5.B【解析】解答此类题,一般通过抓关键词, 1.“我们”看戏归途中偷煮蚕豆吃以及六一公公氵抓中心句和句与句之间的连接词去逐句推 敲。首句是①,整体介绍中国的民族乐器数露出来的一小部分。此处属望文生义。 量多;其次是⑤,开始引入“民族乐器之∶4.C【解析】C项,“说”后面的冒号应改为 王——古筝”;再次是②,介绍古筝的构成;接:逗号。 下来是④,写古筝的音乐特色;最后是③,号5.C【解析】A项,两面对一面,应在“在于它” 召读者对古筝进行了解,探索我们中国的民后加“能否”;B项,成分残缺,应在最后加上 族乐器。据此可知正确的顺序为①⑤②}“的活动”;D项,语序不当,应把“分类处理”放 ④③。 分类运输” 6.D【解析】D项,说话人在中间,说话人后面氵6.(1)①近二十年来,国家已加强对环保治理的 应用逗号,所以“于是对我说”后面应为逗号。:关注,全国环境污染治理投资总额保持上升 7.D【解析】υ项,把¨航船”比作¨背着一群孩趋势,逐年增加;②全国环境污染治理投资总 子的大白鱼”,属于比喻。 额所占GDP比重正稳步提高 8.B【解析】A项,说话太生硬,有高高在上的(2)①标题由活动名称和文种名组成,应写全 感觉。C项,不尊重人,带有打击性语言。}面,应为“低碳生活,从我做起’的专题讲座 D项,没有做到态度平和,语气有些生硬。 邀请函”。②要有称谓“尊敬的××教授”,顶 9.示例:美在戏曲生旦净丑演绎悲欢人生格写在第一行,且后面加冒号。③“有幸”是 美在文学诗词曲赋抒写灿烂文化 谦称,用在此处不合适,应该去掉。④落款的 10.D【解析】《灯笼》是以散文的自由笔法来:日期应在单位名称下面 写的。 11.(1)广州今年年底将完成60个赏花点建设 阿西莫夫短文两篇 2)夏荷濯清涟出淤泥而不染冬梅傲霜雪1.A【解析】B顼,“蜍”应读¨chU”;C顼,“臀” 远群芳以无争 应读“tuin”;D项,“溯”应读“su 2.(1)示例一:春节,倒贴“福”字,期盼家人健2.D【