3.1.1 数系的扩充和复数的概念-2021-2022学年高中数学选修2-2【名师导航】同步课件PPT(人教A版)

第三章　数系的扩充与复数的引入 3.1　数系的扩充和复数的概念 3.1.1　数系的扩充和复数的概念 1 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 1 2 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 2 自 主 预 习 探 新 知 3 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 3 虚部 -1 实部 4 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 4 a＝c且b＝d (b＝0) 虚数 (a＝0) 5 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 5 6 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 6 7 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 7 8 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 8 9 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 9 10 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 10 合 作 探 究 释 疑 难 11 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 11 复数的概念及分类 12 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 12 13 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 13 14 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 14 15 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 15 16 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 16 17 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 17 复数相等的充要条件 18 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 18 19 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 19 20 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 20 21 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 21 22 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 22 23 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 23 24 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 24 25 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 25 课 堂 小 结 提 素 养 26 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 26 27 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 27 28 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 28 29 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 29 30 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 30 31 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 31 32 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 32 33 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 33 34 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 34 点击右图进入… 课 时 分 层 作 业 35 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 35 Thank you for watching ! 36 自主预习·探新知 返首页 合作探究·释疑难 课堂小结·提素养 课时分层作业 36 学 习 目 标 核 心 素 养 1.了解引进虚数单位i的必要性，了解数系的扩充过程．(重点) 2.理解复数的概念、表示法及相关概念．(重点) 3.掌握复数的分类及复数相等的充要条件．(重点、易混点) 1.通过复数概念的学习，体现了数学抽象的核心素养. 2.通过复数有关概念的应用，培养学生的数学运算的核心素养. 1．复数的概念：z＝a＋bi(a，b∈R) 全体复数所构成的集合C＝_______________，叫做复数集． {a＋bi|a，b∈R} 2．复数相等的充要条件 设