北师大版八上第9课第2站自觉维护秩序（22张 含音视频）

遂川县上坑中心学校 王海云 说课课件 八年级上册第9课第2站 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教法与学法分析 四 教学过程 五 教学板书设计 一 . 教材分析 1 教材的地位与作用 2 教学目标 3 教学重点与难点 （一）教材的地位与作用 《自觉维护秩序》是北师大版思想品德八年级上册第9课第2站的内容。本课内容对于帮助学生认识到遵守社会秩序的重要性，以及怎样去自觉维护秩序。在此之前，学生已经学习了《生活需要秩序》这一站，为本课内容的学习作了很好的铺垫作用。 本课所对应的课程标准；学生在认识到我们的生活离不开秩序的基础上，明白自觉维护秩序的重要性，并能自觉落实到日常行为中，把自己培养成为一名文明守纪的好公民。 （二）教学目标 知识与能力：通过学习，让学生认识到自觉维护秩序是文明的表现。 过程与方法：学生通过“体验——探究——感悟——升华”整个过程的参与，真正体会自主学习，合作学习，探究学习带来的快乐。 态度情感价值观：培养学生识别正义的能力和追求正义的情感，并使之追求遵守秩序的生活方式，自觉爱护良好的社会环境。 （三） 教学重点难点 1 .教学重点：自觉遵守和维护秩序 2 .教学难点：自觉遵守秩序的行为落实到日常行为之中 二 . 学情分析 　 1.心理特征分析 2.个性特征分析 3.已有知识分析 三 .学法与教法分析 学法：“自主合作探究”学习法，情境体验法；问题趋动法等。 教法：活动式教学法；集体讨论法；调查法；直观演示法；捕捉生成法等。 四 . 教学过程 本课的教学过程主要包括以下三个环节： （一） 调查导入新课 （二） 活动探究新知 （三）拓展延伸总结 生活中，公交车站，你是 否自觉排队乘公交车？ 2 . 你赞同哪个同学的行为？为什么？ 导入：自觉维护秩序 本环节设计三项活动： 1 活动一 演情景 辩行为 2 活动二 观生活 谈感触 3 活动三 护秩序 践行动 小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。” ⑴未成年人是否不需要遵守秩序？ ⑵你该怎样说服小华？ ⑶请你评价小明、小华的行为？ 维护社会秩序是文明的表现。 维护社会秩序，要从自己做起。 看了视频后，你有何感触 ？ 维护社会秩序，应成为我们每一个人的行为习惯。 读一读教材中的《社会观察》，谈一谈你的见解。 维护秩序　　人人有责 对于维护和监督班级、学校秩序，我们可以做些什么？ 发现课堂上有人随便说话，你怎么办？ 发现中午打饭时有人插队，你怎么办？ 如果同学讥讽你的监督和批评，你怎么办？ 维护社会秩序，也要做一个监督者。 齐读教材中的《全国青少年网络文明公约》，结合本课所学知识，谈谈你的上网经历与感悟？ 文明上网 健康成长 课堂总结 讲文明，守秩序。 我做起，人人夸。 监督员，责任大。 约束己，品质佳。 作业： 1. 收集有关遵守秩序的名言警句。 2 .课外阅读：教材《规则与秩序》一文 五 . 板书设计 1.自觉维护社会秩序是文明的表现。 2.维护社会秩序的要求 （1）维护社会秩序，要从自己做起； （2）维护社会秩序，应成为我们每一个人的行为习惯； （3）维护社会秩序，也要做一个监督者。 $$