《乒乓球复原了》（教案）-2021-2022学年科学四年级上册

乒乓球复原了 教学内容 大象版小学科学四年级上册第三单元第 1 课《乒乓球复原了》 教材分析 本课是第三单元“冷与热”的起始课，通过学生生活中经常会遇到的问题“瘪的乒乓球如何复原”引发思考，从而设计方案、 验证假设。在此过程中，学生初步体验依据事实证据得出结论的过程。 教材的第一部分给出生活中的“小发现”，瘪了的乒乓球用热水烫一烫就能复原，教师引导学生进行合理猜想，提出假设。第二部分是对假设的验证环节，教师引导学生理解实验方 案，并对可能出现的结果进行分析。教师须规范实验操作的细节， 强调认真观察实验现象，如实记录数据，为后续实验分析与得出结论做好充分的准备。针筒上的刻度是获取实验现象的关键，是判断活塞是否运动的重要证据。 第三部分是根据实验现象进行讨论分析。教师应充分调动学生的思维，由浅至深地引导学生讨论。该部分，学生观点的呈现十分重要，教师须准确把握学生表达的内容，相机组织学生进行归纳总结，以达成课标中“知道一般物体具有热胀冷缩的性质” ( - 1 - ) 的科学知识学习目标。 学情分析 对于已经具备一定的观察能力、推理能力的四年级学生而 言，面对生活中这些常见的现象通常会有自己的假设和解释，也能够在老师的引导下设计实验进行验证。但对实验结果进行科学分析，并通过归纳、概括等逻辑推理方法得出合理结论的能力却是他们所欠缺的。本单元将引领学生亲历多种探究活动，培养他们依据证据运用分析、比较等方法分析结果得出结论的能力。 教学目标 1. 能够描述气体、固体、液体受热后的变化情况。 2. 能在教师引导下，通过分析、比较实验现象，总结实验结 论。 3. 知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。 4. 了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 5. 能在好奇心的驱使下，对生活中的现象表现出探究兴趣， 并在教师引导下体会科学探究的乐趣。 教学重难点 知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。 教学准备 1. 材料准备:乒乓球、实验用针筒（带塞子）、烧杯、热水、烧瓶、记号笔、铜球、铜环、酒精灯等。 2. 活动场地:科学实验室 教学过程 一、创设情境 导入新课 妙妙是我校乒乓球队的运动员，在一次训练中，她不小心把乒乓球捏瘪了，不过聪明的她立刻想出了办法，同学们请看。（视 频）为什么瘪的乒乓球放入热水中会复原呢？（板书课题）快来大胆地猜一猜吧！（音频） ［设计意图：兴趣是最好的老师，