板块5 专题14 实验与探究（word教参）-2022高考生物二轮复习【优化指导】高中总复习·第2轮（新高考 福建 湖北专用）

板块五　实验与探究 专题十四　实验与探究 [考纲要求]　1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。　2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。　3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说—演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法。　4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 1．组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微镜观察有橘黄色颗粒说明有脂肪。(√) 2．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布。(×) 3．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。(×) 4．在组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀，说明没有还原糖存在。(×) 5．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。(×) 6．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。(×) 7．给小鼠供应18O2，其呼出气体中含有C18O2。(√) 8．萨顿利用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说。(√) 9．“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中，不能向试管定期添加培养液。(√) 10．探索2，4­D促进插条生根的最适浓度，为减小实验误差而采取的措施是进行预实验确定浓度范围。(×) 1．(教材必修1 P91“探究”)说出检测酵母菌培养液中CO2产生的两种检测方法。 提示　CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可检测酵母菌溶液中CO2的产生情况。 2．(教材必修1 P97“实验”)说出溶解绿叶中的色素的溶剂及所选溶剂的依据。 提示　绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，如果没有无水乙醇，也可用体积分数为95%的乙醇，但要加入适量的无水碳酸钠，以除去乙醇中的水分。 3．(教材必修1 P104“探究”)怎样表示光合作用的强度？ 提示　光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。 4．(教材必修1 P115“实验”)如何比较细胞周期不同时期的时间长短？ 提示　每一时期的时间＝细胞周期×每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例。 5．(教材必修2 P71“技能训练”)请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，进行解释。 提示　翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。 6．(教材必修2 P96“自我检测”)野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉却不能在基本培养基上生长。在基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了。请你对这一实验结果作出合理的解释。 提示　野生型链孢霉能在基本培养基上生长，用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长，说明X射线照射后的链孢霉产生了基因突变，有可能不能合成某种物质，所以不能在基本培养基上生长。在基本培养基中添加某种维生素后，X射线照射后的链孢霉又能生长，说明经X射线照射后的链孢霉不能合成该种维生素。 7．(教材必修3 P68“探究”)酵母菌的计数可以采用抽样检测的方法，请写出该方法的具体操作。 提示　先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。 考点一　教材基础实验 1．有关实验颜色的整理 颜色 实验原理 红 ①还原糖＋斐林试剂砖红色沉淀。 ②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色。 ③RNA＋吡罗红染液→红色。 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→紫红色 黄 ①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色。 ②叶绿体中色素分离的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色。 ③CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄 绿 ①DNA＋甲基绿染液→绿色。 ②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色。 ③酒精＋重铬酸钾溶液灰绿色。 ④叶绿体中色素分离的滤纸条中：叶绿素b→黄绿色，叶绿素a→蓝绿色 蓝 ①淀粉＋碘液→蓝色。 ②DNA＋二苯胺试剂蓝色。 ③死细胞＋台盼蓝染液→蓝色 紫 ①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色。 ②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色 2．调查类实验比较 研究性课题 调查对象 统计方法 计算方法 调查人群中某种遗传病 人类某种遗传病 汇总法 某种遗传病的发病率＝×100% 种群密度的取样调查　 活动能力强的动物 标记重捕法 ＝ 植物或活动能力弱的动物　 样方法 种群密度＝ 研究土壤中 小动物类群 的丰富度