第五单元 话剧演出写作-2021-2022学年九年级语文下册单元写作达标训练（部编版）

第五单元 话剧演出写作 【单元目标】 1. 通过回顾学过的课文了解不同文体的特点，学会自主总结不同文体布局谋篇的原则和方法。 2.能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力提升习作水平。 3.在作文交流、修改的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会习作的乐趣。 【课本题目】 【作文题目】 请以《我喜爱的一个戏剧人物》为题，写一篇不少于600字的观后感。 【写作指导】 写这类对人物带有评论性的作文，可以从以下几个方面入手: 1.审清三点，就是写这类作文时，要审清关键信息。从“我喜爱的一个戏剧人物”来看，其中隐含的关键信息有三点:①是“戏剧”里的“人物”，且是“一个”，这就限定了写作的范围:②必须是 “我”，从自己的视角出发，展开评说:③"喜爱”-一词， 要求作者带着对戏剧人物的喜爱之情去写作。审清这三点，作者就能抓住重点进行写作了。 2.抓重点，选好材。在审清题目的基础上，找准关键问题进行分析，抓住戏剧中给自己留下的印象最为深刻、最能激发写作欲望、自己喜欢的一个人来写，这样便于对喜爱的原因作深入细致的评析。3.喜爱有“度”。感情基调既然定位于“喜爱”，就一定要写清“喜爱”的原因，明确自己的态度，客观地评价，正确地去分析。可以从人物活动的社会环境、人物的语言和动作等方面，把握人物形象是否符合其生活的环境。“喜爱”不仅要从感官上把握，还要从思想意义和对社会生活的影响上去把握。 【佳作借鉴】 我喜爱的一个戏剧人物 “刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲?男子打仗到边关，女子纺织在家园--.这是豫剧《花木兰》中的经典选段。在诸多的戏剧人物中，我最喜欢的就是花木兰了。在我心中，花木兰就是一位巾帼英雄! 在豫剧《花木兰》中，著名艺术家常香玉扮演的花木兰可谓惟妙惟肖，她把花木兰的忠诚爱国演绎得细致入微。 花术兰生活在北朝，当时番邦犯境，边关告急。花木兰的父亲名列征兵军帖之内，花木兰考虑到父亲年老体弱，而弟弟又年幼不能从军，所以怀着爱家、爱国之心的她毅然决定代父从军，花木兰辞别双亲，披星戴月，快马加鞭，奔赴战场。途中，花木兰结识了几个朋友，大家相伴而行。他们在接近前线时，看到自己国家的军队正与敌军交战。花木兰一马当先，冲上战场，杀退了敌人。从此，英勇的花木兰得到了元帅的赏识。 十二年后，花木兰已经成为边关的一位将军。一天夜里，花木兰外出巡营，忽然听到群鸟乱鸣，她料想是敌兵前来偷袭，便火速向元帅禀告，并建议四面埋伏，智擒敌兵。果然不出花木兰所料，来偷袭的敌军中计了!花木兰带领手下战士们又一次取得了胜利。 元帅向朝廷报捷，建议皇帝为花木兰加官，还想要把自己的爱女许配给花木兰。花木兰根本不贪恋官爵，更不能和元帅的女儿成婚，只求皇帝赐一匹千里马，让她回故乡去探望年事已高的父母。 花木兰回到家中， 脱去战袍，换上了女儿装。好一个美丽的姑娘!朝廷加封花木兰为尚书郎，元帅率领众将，抬着皇帝赏赐的物品，亲自到花木兰家祝贺。元帅见到花木兰时，惊讶不已，花木兰便向元帅详细地说了从军的过程，元帅盛赞花木兰是一位巾帼英雄。 在豫剧《花木兰》中，艺术家常香玉饰演的花木兰心灵纯洁而无私，外表朴实而内心坚强，精神伟大而.高...尤其是花木兰回到家中换上女儿装，坐在床上梳理云鬓的那个细节，充分地表现了花木兰作为女子的爱美天性。 我喜欢花木兰!我要高声赞美花木兰的爱国精神! 【点评】 河南豫剧作为全国比较有影响力的剧种，受到广大人民群众的喜爱。文章由豫剧《花木 兰》选段自然开篇，巧妙地引出自己喜欢的戏剧人物一花木兰。 接下来，作者又用浓重的笔墨描述了花木兰从军的故事，以此来突出花木兰的爱国精神，这也正是作者喜欢花木兰的原因。作者在文中特意写了花木兰辞官回家后换回女儿装的细节，展示了花木兰作为女子爱美的天性。全文结构严谨，语言流畅，首尾照应，主题突出。 【片段写作】 【作文题目】 请你对家乡的戏曲文化展开调查研究，把你熟悉的家乡戏曲介绍给大家，300字左右。 【佳作借鉴】 我家乡的庐剧 庐剧为安徽省著名地方剧种，它是以大别山和准河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为 基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带， 古属庐州管辖，故称“庐剧”，已有近200年历史。庐剧分东、中、西三路且各具特色、表演生动活泼，传统剧目分为小戏、折戏、本戏三类，近300出。庐剧唱腔分主调、花腔两大类:主调有“二凉”“寒腔”“三七”“正调”“衰调”“丑调”等;花腔多为民间小调，有四十多种。庐剧唱腔板式丰富，落板常有帮腔，满台齐唱，称为“吆台”。中华人民共和国成立后，庐剧在艺术上进行了较大的改革创新，音乐由单纯的锣鼓伴奏增加了丝弦伴奏，并吸收了管弦乐器，尝试了电声伴奏。唱腔和表演融歌、舞、说、唱为一炉，继承传统，又有创新，即可表演古装