第五单元写作《演出与评议》教学设计 2021—2022学年部编版语文九年级下册

写作 演出与评议 【教学目标】 1.学会欣赏戏剧和评价戏剧表演,能够通过演员在舞台上的动作、神态、语气、语调等,评选出优秀演员。 2.能够从语言、剧情、演员、导演、布景、舞台说明等角度评价戏剧,评议时,要做到观点明确,论证充分。 3.正确理解剧本的主题,准确把握戏剧冲突,对剧中人物的个性和思想理解到位,提高自己的审美素养。 【教学过程】 一、导入新课 同学们,这个单元我们学习的课文都是戏剧的剧本,相信大家在生活中也接触过不少戏剧,那么,要如何来评价一部戏剧的好坏呢?这节课,我们就一起来探讨这个问题。 设计思路► 让初中生写戏剧评论是有一定难度的,因此,在写之前介绍戏剧评论的相关知识,并给出范文,有助于学生更好地开始写作。 二、写作指导 1.立场客观,见解主观。 所谓“立场客观”,指的是评论者的个体独立性;所谓“见解主观”,则指这篇评论必须要有自己的观点。不怕尖锐而幼稚,只怕圆滑而世俗。不成熟的观点可以通过接受批评而逐步变得成熟,但一旦变得圆滑,做出的评论也就随即失去意义。失去观点,拾人牙慧,避重就轻,这都是“圆滑”之后呈现出来的状态。没有自己的见解,是称不上一篇好的评论的。 例如下面对《屈原》(节选)文字的评价: 郑詹尹 屈原是有些名望的人,毒死了他,不会惹出乱子吗? 靳 尚 哼,正是为了这样,所以非赶快毒死他不可啦!那家伙惯会收揽人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日,消息一传开了,会引起更大规模的骚动。待消息传到国外,还会引起关东诸国的非难。到那时你不放他吧,非难是难以平息的。你放他吧,增长了他的威风,更有损秦、楚两国的交谊。秦国已经允许割让的商於之地六百里,不用说,就永远得不到了。因此,非得在今晚趁早下手不可。你须得用毒酒毒死了他,然后放火焚烧大庙。今晚有大雷电,正好造个口实,说是