第2章 第1节 模型、符号的建立和作用-2021-2022学年八年级下册初二科学同步课时培优作业（浙教版）

拓展与培优 48 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立和作用 一、模型的建立和作用 1.实物模型 地球:太巨大了———难以认识。 细胞:太微小了———难以观察。 眼球模型、耳朵模型:内部结构太复杂了———难以描述。 2.过程模型 举例:(1)匀速和变速运动模型 (2)玻璃砖对光线的折射模型 (3)物理原理(关系)模型 如:匀速直线运动过程中,路程与时间的关系模型 物质的密度、质量和体积关系的关系模型:ρ= m V 模型可以是:(1)物体的复制品。 (2)事物变化的过程示意图、表、动画。 (3)数学公式、表达式或特定词语。 (4)计算机图像。 【拓展】 用模型来代替和反映客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质(特 别是展现一些不能直接观察到的事物或过程)。 二、使用符号的优势 (1)用符号能简单明了地表示事物。 (2)用符号可避免由于外形不同引起的混乱。 (3)用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 【拓展】 模型与符号的区别:一般来说,单个的字母是符号,而由字母组成的公式或化学方程式则是模 型,因为公式或化学方程式表示的是复杂的对象或过程。符号是人为规定,被人们所广泛接受的,而模型是 忠于原型,代替和反映客观对象,揭示其形态、特征和本质的。 例 下列选项属于模型的是 ( ) A.H2O B.表示方向的指向标 C.电流I D.沙盘中的校园 科学 八年级下册 49 【分析】 模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式,也可指根据实验、图样放大或缩小 而制作的样品,一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。 变式训练 模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列 四幅图片,属于符号的是 ( ) A.汽车车标 B.眼球结构 C.地球仪 D.动物细胞结构 A组 1.下列叙述存在科学性错误的是 ( ) A.用不同的符号表示事物,可避免由于事物外 形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 B.一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算 机图像 C.水的三态变化属于物理变化 D.地球仪是表示地球的符号 2.在科学探究的过程中,会用到很多科学方 法,如控制变量法、放大法、分类法、模型法等,以下 用到模型法的是 ( ) A.根据生物能否进行光合作用分为植物和 动物 B.用光线表示光的传播方向 C.探究压力的作用效果与哪些因素有关 D.将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声 的音叉上,乒乓球会被弹开,这一现象说明发声的 音叉在振动 3.掌握消防知识对我们来说非常重要,下列公 共标志中,与消防安全有关的是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.判断下列例子属于模型的是 ;属于 符号的是 。 图1 图2 图3 图4 5.观察下列符号并将符号与对应的作用用直 线相连。 ①能简单明了地表示事 物 ②可以避免由于事物外 形不同而引起的混乱 ③可以避免 表 达 的 文 字、语言不同而引起的 混乱 6.观察液态水与气态水的状态模型并完成下 列问题。 液态水 气态水 (1)液态水温度降低会变成 的冰,而 温度升高时会变成 的水蒸气。 (2)水在状态变化中,构成水这种物质的分子 (填“有”或“没有”)变成其他分子。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 拓展与培优 50 (3)在液态水变成气态水的变化中,构成水的 水分子的 发生了变化。 B组 7.将下列概念填入关系模型中。 (1)青蛙发育的五个阶段 (2)花蕊,子房,雌蕊,卵细胞 (3)直线运动,曲线运动,匀速运动,变速运动 8.用s-t图像模型来表示龟兔赛跑的过程。 9.二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物 质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳 气体的分子,因而人们就用二氧化碳的分子模型来 表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分 子模型,其中每一个单元表示一个二氧化碳分子, 每个单元中的黑色小球表示碳原子,白色小球表示 氧原子。 (1)根据图中的结构模型,你能看出一集气瓶 的二氧化碳气体其实是由许许多多个 构 成。而每个二氧化碳分子都是由 构成的。 (