§1.2乐音的特性 学案 2021-2022学年苏科版物理八年级上册

《第一章二、乐音的特性》研学案 学校：设计教师：设计时间： 【课题】第一章二、乐音的特性 【教学目标】 1. 知识与技能： （1） 知道乐音的三个特性：音调、响度和音色 （2） 知道声音的响度跟发声体的振幅有关，音调跟发声体的振动频率有关，不同发声体发出的声音的音色不同． （3） 通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力、分析概括能力、用物理语言表达结论等能力。 2. 过程与方法： （1） 通过演示实验、分组讨论、合作探究的过程，引导学生探究物理规律，培养合作意识、分析和解决问题和科学探究的能力。 （2） 通过实验的设计和探究，逐步掌握控制变量法、对比法、转换法等科学探究方法。 3. 情感态度价值观： （1） 通过实验，激发和培养学生学习声学知识的兴趣。 （2） 通过乐音的三要素学习，提高学生音乐审美的能力。 （3） 通过科学探究，培养学生严谨的科学探究精神和团结合作的精神，感受自然界蕴含的物理现象和规律，体验物理的魅力。 【教学重难点】 重点：乐音特性的三个要素以及影响因素，通过观察实验现象，归纳得出结论。 难点：探究影响乐音特性的三要素的影响因素；音调和响度的区别。 【教学方法】讲授法、自主阅读、实验探究法、多媒体辅助法等。 【教学器材】鼓、敲鼓棒、小纸团（或锣，音叉、铁架台、细线、乒乓球），钢尺（钢锯条）每人一把，吉他（或二胡）。 【教学过程】 1、 新课导入 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、 动听。例如：人歌唱的声音、各种乐器演奏的声音等，它们都是物体做有规律振动产生的，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们听下面的歌曲（《灰姑娘》、《青藏高原》），比较两支歌曲演唱风格有什么不同？ 学生讨论：前者声音低沉，后者尖细。前者声音轻，后者声音响等。 教师总结：这些都是乐音的特性，今天我们就来探究乐音的特性。（板书课题） 二、新课教学 演示实验：敲鼓面（重敲和轻敲），声音有何不同？ 声音大小不同（声音强弱），即响度不同。 1．探究声音的响度与什么因素有关 在刚才的实验中，已经发现，鼓声有时特别响，请同学讨论，怎么做能使鼓声特别响？ 边说边再做给同学们看（轻敲和重敲）。 请同学讨论（问题链）： （1）为什么能发出鼓声？（振动） （2）为什么两次鼓声响度不同？（振动强弱不同） （3）鼓声响时鼓面振动的幅度大还是小？ （4）如何