第4单元《音阶歌》（教案）-2021-2022学年音乐三年级下册

《音阶歌》教案 一、学情分析 小学三年级这一时期的学生想象力非常丰富，对新鲜事物开始思考、探索，学习兴趣更为广泛；但是他们自我控制能力比较差。通常在演唱过程中，孩子们不能控制好自己的声音与情绪，演唱时显得苍白而单调，尤其是对欢快歌曲情绪的把控，习惯拖拍、拉长音，很难达到歌曲最终呈现的效果。所以在本课教学中，我会设置更贴近学生的教学活动，并且鼓励他们，充分调动学生学习积极性，提高学生学唱效率，通过及时评价来调控课堂秩序。 二、教学目标 知识与能力：学生能用自然、准确地声音演唱歌曲《音阶歌》。 过程与方法：学生能在此次音乐课中认识七个音符唱名及音高知道音阶的存在，了解音符间的半音和全音关系。 情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱音乐的情感。 三、教学重难点 教学重点：指导学生能够用自然的、富有情感的声音，准确的节奏及音高演唱歌曲《音阶歌》。 教学难点：引导学生能够唱准音阶中的七个音符，感知音的高低变化，了解音符间的半音和全音关系。 四、教学策略 本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，巧妙地引入上节课的欣赏歌曲《Do-Re-Mi》。通过手势练习和PAD操作真实听辨音的音高，让学生在过程中认识音符的位置，感受音的高低变化，了解音符间的半音和全音关系。歌曲《音阶歌》就是借助歌词来认识曲谱中的音符，使学生在唱会歌词的同时也自然地学会了歌谱。因此，为增强学生的演唱兴趣，教师可采用接龙对唱的形式，使学生巧妙、有趣地学会歌曲。歌曲的最后一句曲谱，学生在演唱时有难度，教师可以让学生通过音阶上行、下行及上下行有节奏地演唱，教师范唱，学生模唱、跟唱等形式解决这一难点。使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。 五、教学过程 （一）导入 1.师生问好： 1 2 3 4 ｜5 —｜ 同学 们 好 ⅰ 5· ｜ⅰ 5 ·｜ 您 好 您 好 5 4 3 2｜ 1 — ││ 老师 您   好 2.发声练习 1 2 3 4 ｜5 —｜5 4 3 2｜ 1 — ││ 小狗 怎么 叫？ 汪汪 汪汪 汪 青蛙 怎么 叫？ 呱呱 呱呱 呱 小鸭 怎么 叫？ 嘎嘎 嘎嘎 嘎 3.复习柯尔文手势，跟唱《Do-Re-Mi》 师：同学们，还