第4单元《音阶歌》（教案）-2020-2021学年音乐三年级下册

《音 阶 歌》 教材分析：  《音阶歌》是河北少年儿童出版社三年级下册第四单元的教学内容。是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，句子短小，语言押韵，读起来唱起来都琅琅上口，通过这首歌曲的学习，有助于学生建立音阶的相对音高概念，为今后的音乐技能学习打下良好基础。 教学设计说明： 单纯的学习音符是很枯燥的，因此，我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，让学生在听一听，认一认、唱一唱，演一演等音乐活动中妙学音符，巧学音符，活学音符。真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到学习音乐的乐趣。 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握八个音的排列顺序，培养学生表现能力。 2、过程与方法：通过游戏与表演，运用创设情景、伴奏等方法，学会歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 二、教学重点： 1、能用轻松愉快的声音演唱歌曲《音阶歌》。 2、引导学生通过不同形式掌握音阶排列顺序，并唱准音阶。 三、教学难点： 1、在学唱歌曲《音阶歌》时，能唱准附点以及十六分音符。 四、教学准备： 钢琴、音阶图、小矮人头饰、唱名卡片等 五、教学过程： （一）组织教学 1、律动游戏 师：播放视频《奇妙的手势》，师带领全班学生边唱边做手势。 2、师生问好 师：同学们表演的真棒！在欢乐的氛围中，我们的音乐课开始了！ 师：同学们好！ 生：老师好。（鞠躬） 【设计意图：创设音乐氛围，增强学生学习兴趣。】 （二）导入新课 1、听唱音游戏 师：今天，老师请来了八个神秘朋友来到我们的课堂，让我们来看看他们都是谁？ 师：小朋友们，你们好啊！（我是小矮人do；我是re；还有我、还有我，我是mi；fa；sol；la；si；do）（依次拿出小矮人唱名图片）哇，这么多小矮人啊！ 师：孩子们，小矮人见到了你们，他们可高兴了，发出了高低不同的声音。 现在，老师就考考你们的听音能力。听，这个是什么音？（出示小矮人音符课件） 生：do。 师：我们边唱边做出音符的手势好吗？（do，手势） 师：嗯，真棒！听！这个是什么音？（re，手势） 好，再来听这个（mi，手势）。。。。。。。依次到高音do。（上行） 师：同学们真棒！那谁可以到前面当小老师？（下行） 找1名同学到前面带领其他同学边唱边做手势。 师：好，同学们表现的真不