6.2.3 能量流动和物质循环（第2课时）-2021-2022学年八年级生物下学期优质导学案（济南版）

6.2.3能量流动和物质循环（第2课时） 一、学习目标 1、通过自学教材65-66，结合图6.2-10，以碳循环为例，阐明生态系统物质循环的过程和特点。 2、结合所学，说出能量流动与物质循环的关系。 二、自主学习 活动1、自学教材65-66，完成学案练习。 1.生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的化学元素从 开始，经 、 和 ，又回到 ，就完成了一个循环过程。 2. 是大气中含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。 3. 循环 、氮循环和水循环等都是自然界中重要的物质循环。物质循环的特点是 。 4.能量流动和物质循环都是通过 和 实现的，这两个过程同时进行，密切相关，不可分割。 和 是生态系统的主要功能。 活动2，分析讨论6.2-10，说出碳循环的特点。 （1）碳循环的形式： （2）碳在自然界中的存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径： 三、典型例题： 据生态系统中碳循环模式图（右上图），回答问题。图中的英文字母代表不同的生物类群。 （1）仔细观察，可发现图中缺少一个重要的箭头，请在图中补画出来。 （2）请写出图中数字①、②、③代表重要的生理过程名称： ①_________ ；② _____ 。③_______ 。 （3）碳在生态系统中主要是以______ 的形式循环的。 (4) 由于碳循环具有全球性，为减缓二氧化碳气体的排放，联合国制定《京都议定书》，据图分析可知，造成全球气候变暖的主要原因是 。 （5）在该生态系统中，A与B相比，_____ 类生物含有的总能量多，它是生态系统中最_____ 最_ 的成分。C类生物主要是指 、 等营 生活的微生物，通过其分解作用，促进 。 4、 基础达标： 达标测试 1.在生态系统的碳—氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气的生物是（ ） A.分解者     B.植食动物   C.绿色植物  D.肉食动物 2.在生态系统的碳循环中，切断下列哪一过程，碳循环就基本停止（ ） A 工厂等使用煤和石油 B 动物的呼吸作用 C 微生物的分解作用 D植物的光合作用 3.在生态系统中伴随着物质循环进行的是（ ） A 碳循环 B 水循环 C 能量流动 D 能量循环 4.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 （ ） 5.实现大气中的碳进入生态系统主要是通过（ ） （1）生产者 （2）消费者 （3）分解者 （4）呼吸作用 （5）光合作用 （6）分解作用 A （1）（4） B（2）（5） C （1）（5） D（3）（6） 链接中考 7．如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。据图所绘的食物链中，正确的是( ) A． 图①：丙→甲→乙→丁 B． 图②：丙→乙→甲→丁 C． 图③：丁→甲→乙→丙 D． 图④：戊→乙→丙→甲→丁 8．（2021德州）2021年全国两会，“碳中和”被写入政府工作报告。所谓“碳中和”，是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如植树造林、节能减排、产业调整等，抵消掉这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。下图为生态系统的碳循环示意图。“甲～戊”表示生物成分，“①～④”表示生理或化学过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析作答： （1）大气二氧化碳的增多会造成 ，使全球气候变暖，给人类生存带来危害。 （2）通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用植物的[ ] ，使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称 。此外植树造林还能涵养水源，促进生物圈的水循环，这主要是因为植物的 作用增加了大气的湿度。 （3）该生态系统中的食物链是 ，伴随着食物链中碳的流动，能量的流动会逐级递减，若生产者体内有1 000焦的能量，到最高级消费者体内最多是