湖北仿真卷语文试题(二)-2022年普通高中学业水平选择性考试仿真模拟卷语文试题（二）（新高考）

202年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟卷(新高考) 语文试题(二) 酸微信扫码获取 (测试时间:150分钟卷面总分:150分)错道本,复习课,资源 注意事项 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮 擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 4.一段时间后,考生通过扫描二维码查看考题视频讲解。 、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题 材料 在中国所有艺术门类中,诗歌和书法最为源远流长,历时悠邈。而书法和诗歌却同在唐代达到了无 可再现的高峰,既是这个时期最普及的艺术,又是这个时期最成熟的艺术,成为一代艺术精神的集中点。 唐代书法与诗歌相辅而行,具有同一审美气质。其中与盛唐之音若合符契、共同体现出盛唐时代风貌的 是草书,又特别是狂草。 与唐诗一样,唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法,就极漂亮。由于皇室(如太宗)宫廷 的大力提倡,其风度体貌如同上述从齐梁宫体摆脱岀来的诗歌一样,以一种欣欣向荣的新姿态展现出来 冯(承素)、虞(世南)、禇(遜良)、陆(柬之)和多种兰亭摹本,是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀 娜多姿、风流敏丽,到今天仍然不失为优美的范本。它们与刘(希夷)、张(若虛)、四杰的诗歌气质风神恰 妤一致,鲜明地共同具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。王羲之的真实面目究竟如何,兰 亭真伪应是怎样,仍然可以作进一步的探索研究。但兰亭在唐初如此名高和风行,像冯、虞、褚的众多摹 本,像陆柬之的文赋效颦,似有更多理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表,正如把刘、张作为初 唐诗的代表一样。像虞、欧、禇、陆诸人,或娟婵春媚,云雾轻笼,或高谢风尘,精神洒落,这不正是《春江花 月夜》那种“当时年少春衫薄”式的风流、潇洒和亭亭玉立么? 走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统扬右军而抑大令Φ,但他提岀“质以代兴,妍因 俗易″¨驰骛沿革,物理常然”,以历史变化观点,强调¨达其情性,形其哀乐″¨随其性欲,便以为姿”,明确把 书法作为抒情达性的芑术手段,自觉强调书法作为表情艺术的特性,并将这一点提到与诗歌并行,与自然 同美的理论高度:“情动形言,取会风骚之意,阳舒阴惨,本乎天地之心。”这就与诗中的陈子昂一样,当然 是一个重要的突破,它就像陈子昂“念天地之悠悠”,以巨大的历史责任感,召唤着盛唐诗歌的到来一样 孙过庭这一抒情哲理的提出,也预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。 以张旭、怀素为代表的草书和狂草,如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样,它们流走快速,连字连 语文试题(二)第1页共8页 笔,一派飞动、迅疾骇人”,把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。并非偶然,“诗仙”李白与“草 圣”张旭齐名。韩愈说,往时张旭善草书,不治他伎,喜怒窘穷,忧悲愉佚,怨恨思慕,酣醉无聊,不平有动 于心,必于草书焉发之。观于物,见山水岩谷,鸟兽虫鱼,草木之花实,日月列星,风雨水火,雷霆霹雳,歌 舞战斗,天地万物之变,可喜可愕,一表于书,故旭之书,变动犹鬼神,不可端倪。”(《送高闲上人序》不只 是张旭狂草,这是当时整个书法的时代风貌。《宣和书谱》便说贺知章“草隶佳处,机会与造化争衡,非人 工可到”。一切都是浪漫的,创造的,天才的,一切再现都化为表现,一切模拟都变为抒情,一切自然、世事 的物质存在都变而为动荡情感的发展行程 (摘编自李泽厚《美的历程》) 材料二 唐代国力空前强盛,政治开明,经济繁荣,加之唐人恢宏的胸怀气度与兼容心态,为文化事业的发展 奠定了基础,促进了唐代文化芑术的全面繁荣。唐代是诗歌艺术发展的髙峰,也是书法艺术发展的高峰 二者相互促进,相互影响,彼此具有相通性。 在美学理论中,自由是一个表现美的本质的重要范畴。在自由思想的影响下,唐代诗歌与书法艺术 出现了内在情感与外在形式的空前自由。唐代草书艺术取得了很大的发展,并且出现了最为自由,最能 表达情感,最能体现艺术最高境界的狂草书法,这不是一种偶然现象,而是一种时代与思想背景条件下的 必然。以张旭、怀素为代表,笔势狂放不羁,成为完全脱离实用的艺术创作。但是,草书艺术是在法度的 基础上进行的情感自由表现的书写艺术,并非不讲究法度的无拘无束,否则,草书也将失去艺术本来具有 的特质。唐代出现了浪漫主义诗歌与具有浪漫主义色彩的狂草艺术并存的现象,这也是时代精神的必然 产物。以李白为代表的浪漫主义诗人,强调诗人自己的精神世界的表达和对个性的张扬,诗歌整体展现」 给读者的是一幅热情奔放、清新壮美的画卷。所谓浪漫,即不受绳墨限制,放意胸怀