模块一 第9练 正确运用常见的修辞手法-备战2022年新高考语文【高考高手】必刷小题（新高考Word版）

第9练　正确运用常见的修辞手法 【真题热身练】 1.参考答案 ①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 【解析】 首先,要审清题目要求,扣住题干中“比喻具有相似性”,明确本体和喻体以及它们之间的相似点;其次,还原情境,在情境中赏析比喻效果及比喻本体特征。“这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河”,在这个比喻句中,道路的漫长与河流的绵延相似,车流源源不断和河流永不停歇相似,道路拥堵时汽车行驶缓慢和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。润色整合分点作答即可。 2.参考答案 ①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐,体现了比喻的相似性;②放飞风筝时百哨齐鸣,交响乐由多人共同演奏,二者相似;③交响乐很有魅力,笛哨声也很有魅力,二者相似。 【解析】 题干指出“比喻具有相似性”这一规律,向考生指明分析的方向和侧重点就是“相似性”;又要求“对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析”,即又告诉考生原文画线句使用了比喻,也无须学生判断修辞手法。剩下的答案内容就已经十分明确了,考生先要答出本体和喻体是什么,然后分析本体和喻体的相似性即可。文段中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐基于两方面的原因:一个是多个笛哨同时鸣响,和多人共同演奏交响乐相似;另一个是作者认为交响乐声音很有魅力,用来作比喻,说明了笛哨声也很有魅力。 3.参考答案 ①文中把棉花吸收足够的水分和肥料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长,投射了作者对棉花的感情;②使表达比较活泼。 【解析】 本题以拟人句为微情境,考查对拟人手法运用效果的分析能力。做题时,首先,要审清题目要求,扣住题干中的“拟人”修辞。其次,还原情境,在情境中赏析拟人效果。“吃好喝好”是用来形容人的特征的,在这里来描述棉花得到充足的养料和水分。人吃好喝好才能长得好,棉花有充足的养料和水分也会长得好。作者通过一种灵动的方式寄托了自己对棉花的感情。 【模拟突破练】 1.B　原文画线句使用的修辞手法是比喻,把“敦煌”比作“文化绿洲”。A项,夸张,“千寻塔”运用夸张手法说明塔的高。B项,比喻,把“浪花”比作“雪花”。C项,拟人,将花鸟人格化,有感于国家分裂,花鸟都为之落泪惊心。D项,借代和设问,“绿”代指满枝的绿叶,“红”代指枝头的花朵。 2.C　画波浪线的句子,把个人应保护自己的信息,比喻为“爱惜自己的羽毛”;把平台做好防护比喻为“扎紧各自的篱笆”,是比喻。A项,前问后答,是设问;B项,“晴”谐音“情”,是双关;C项,把浪花比喻为“雪”,是比喻;D项,“两个”对“一行”,“黄鹂”对“白鹭”,“鸣翠柳”对“上青天”,是对偶。 3.C　画波浪线的句子“连阳光都难泼进来一点”,运用了比拟的修辞手法。A项,运用了拟人的修辞手法;B项,运用了比喻的修辞手法;C项,运用了比拟的修辞手法;D项,运用了借代的修辞手法。 4.C　例句“藩篱”是比喻,指人与人之间群体交流的屏障。A项,“樯橹”是借代,指战船。B项,“车辙”和“脚印”运用了双关,既是实指在公园走过的轨迹,又象征心灵求索的轨迹。C项,“碎琼乱玉”是比喻,指雪。D项,运用了拟人的修辞手法,“被感动得战栗了”“它发出洪亮低沉的回音”等赋予“古老的群山”以人的情感和动作。 5.C　例句运用了拟人和比喻的手法。A项,运用比喻手法,把连成一片“松树”比喻成“人的颧骨上横着的一道剑眉”。B项,运用夸张手法,通过“铜牌好像也要晒化”夸张说盛夏温度太高,天气太热。C项,“没精打采的”运用了拟人手法;“渴睡人的眼”运用比喻手法,把“一两点路灯光”比喻成“渴睡人的眼”。D项,运用拟人手法,“迈着沉稳的脚步”“款款”“走来”以及“悄无声息地离去”都是赋予了秋天以人的动作行为。 6.B　“奶白色的槐花便如串串可爱的风铃”是比喻;“摇曳着醉人的身姿”是拟人;“以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴”是夸张。文中没有使用排比、对偶与借代的手法。 7.参考答案 用人的作息规律来写花儿们,表现质朴勤劳的工作态度;赋予花开花谢以人的思想情感,表现淡泊谦逊的无私品质。 【解析】 “累了……就睡去,第二天……接着干活。”这是人的作息规律。这里将牵牛花当作人来写,生动形象地写出了花儿们勤劳质朴的生活态度。“炼好了……转身就告别这世间……不留恋。”本来要表达的是牵牛花自然的花开花落,却说花落是“转身就告别这世间”,仍然赋予了花儿们以人的情感,表现了无私奉献、不求名利的精神。 8.参考答案 ①把雨季中的柳树比作要滴下水来的翡翠,体现了比喻的相似性;②柳树的绿与翡翠的绿在颜色上相似;③雨季中的柳树湿润欲滴与翡翠的温润欲滴之情态相似。 【解析】 画线句运用了比喻,本体是雨季中的柳树,喻