第10课 古诗三首《马诗》（课堂实录）-2021-2022学年语文六年级下册

第10课 《马诗》课堂实录 教学目标： 1.结合注释，理解古诗的意思。 2.学习诗人托物言志的表达方法。 3.背诵古诗。 教学重难点： 重点：理解古诗意思，背诵本诗。 难点：体会诗人托物言志的表达方法。 一、导入 师∶同学们，上课之前呢，先来看老师的大屏幕，这幅画画的是什么?师∶大家异口同声地说是一匹马。没错，这是画家徐悲鸿先生的奔马图，大家看完这幅画有什么感觉 ?师∶第一排的女生，请你。 师∶哦，你觉得这匹马正向你飞奔而来似的，感觉就要撞上了。 师∶这说明你看得很仔细呢!画中的马强壮有力，生机勃勃，老师也有种马儿快奔出画面的感觉呢。师∶那说到马，同学们有什么想说的吗 ? 师∶中间这位男生，你来说说看。 师∶嗯，你觉得马长得俊俏，而且它还非常的勤劳。 师∶说明你留心的观察周围生活了。马它是六畜之首，也是古代重要的交通工具，而且外形高大有型，难怪你觉得它俊俏呢。 师∶同学们，我们今天来学习一篇古诗，看看古代的诗人是怎样描写马的。让我们翻开课本，进入今天的课文《马诗》。 二、初读 师∶现在，老师为大家范读一下这首诗，大家仔细听，注意生字词的读音，并试着划分朗读节奏。 师∶《马诗》，李贺。大漠沙如雪，燕山月如钩。何当金络脑，快走踏清秋。 师∶好，老师读完了。 师∶相信大家对于诗中的字词有已经掌握了。现在有没有同学愿意来尝试一下? 师∶最后一排穿黑色衬衫的男生，请你。 师∶嗯，他读完了，大家觉得他读得怎么样? 师∶是的，声音洪亮有力。 师∶哦，你说他有个字读错了。那这个字应该读什么呀 ? 师∶非常好，读络luo，第四声，网络的络。你跟着老师读两遍，络，络。 师∶好，现在请男同学为一组，一起来读一遍。师∶嗯，非常棒。字正腔圆，非常有气势。 师∶现在请女同学为一组，一起来读一遍。师∶嗯，很有感情，节奏把握得很好。 三、析读 师∶现在，老师给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶你从诗中看到了怎样的画面?一会儿，老师会请小组代表来分享，开始你们的讨论吧。 师∶我看大家都端正了坐姿，看来已经有了讨论结果。第一小组已经全员举手了，那就请你们的代表来分享。 师∶哦，你说看到了沙白月弯的画面。师 ∶那你是从哪句概括出来的呢 ? 师∶嗯，就是前两句一一大漠沙如雪，燕山月如钩。 师∶那这句中的"大漠"是什么意思? 师∶嗯，就是广阔无边的大沙漠。那"钩"是什么 ? 师∶没错，这里的"