《湘夫人》教案 2021—2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《湘夫人》公开课教案 教学目标 1、通过涵咏诗句,充分认识诗歌意旨的丰富性,情感表现的艺术性。 2、学习“以意逆志、知人论世”的赏析诗歌的方法。 3、通过不同视角的探究,懂得解读诗歌的多重性。 4、学习屈原执着追求人生目标,虽屡遭打击也不轻言放弃的精神。 2学情分析 1、学生在必修二第二单元学过屈原的《离骚》,对作者的生平、创作风格等已有了大致的了解。 2、在第一课时学生已反复朗诵课文,教师下发了有关《楚辞》、《九歌》、“湘君湘夫人的传说”等资料。 3、在必修诗歌单元中已学过通过分析意象及意境特征来把握作品情感的方法,可作为合作探究时的依据。 3重点难点 教学重点:1、感知诗歌内容,立足文本,通过对意象的分析体会诗歌表达的情感。                   2、学习“以意逆志、知人论世”的赏析诗歌的方法。 教学难点:多角度地解读诗歌,感受诗歌意旨的丰富性,“含不尽之意于言外”的意境空间。 4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 “金相玉式,艳溢锱毫。”——刘勰 “屈平辞赋悬日月,楚王台榭空山丘。”——李白 距离屈原已经2000多年的我们,能否还能感知屈原辞赋的魅力? 活动2【活动】齐读 齐声朗诵课文,开启浪漫之旅。 读准字音,读准节奏。 活动3【讲授】图片欣赏 展示部分香草图片。诗歌中有了香草,芬芳四溢。 活动4【活动】合作探究 课前任务:根据我个人的阅读和理解,诗歌中的“我”是谁? 收集学生回执单,整理主要观点展示在PPT上,合作探究(朗读、讨论)。 A、“我”是湘君 1、诗歌写了什么内容?表达了什么情感? 明确:湘君等待湘夫人无果,表达了对湘夫人的思念、爱慕之情。 2、哪些诗句读出湘君焦急的等待、苦苦的守候、热切的爱恋? 明确:立足文本,涵咏诗句。通过对人物的动作、神态描写及景物描写传递感情,运用比兴、情景交融等表现手法。 小结:从”湘君"角度解读出一首缠绵悱恻的爱情诗。           学习“以意逆志”的读诗的方法。 B、“我”是屈原 1、如果“我”是屈原,湘夫人是谁? 2、诗歌中的“香草”如何理解? 明确:从“屈原”的角度读出一首带有象征意蕴的诗。 小结:“香草美人”的象征意蕴,“知人论世”的读诗的方法。 C、“我”既是湘君又是屈原 明确:诗人捕捉恋人相约不遇那一瞬间的心境,和自己忠