陕西省咸阳市武功县2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题

（WG）高一语文试题 第1页 （共 8 页） （WG）高一语文试题 第2页 （共 8 页） 武功县 2021—2022学年度第一学期质量调研 高一语文试题 考生注意：本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。请将答案填写在答题纸上，交卷时 只交答题纸。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分） 阅读下面的文字，完成 1~3题。 新闻作为一种媒体信息。本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾 把信息定义为“不确定性的消除”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个 信息爆炸的时代，如何摆脱这种困境．．?除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻 素养。 在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要 特别强调受众的“新闻素养”?这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公 民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共 利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降 低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。 新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才 能使自已变得明智。如何批判性地解读新闻?受众可以从以下几个方面加以考虑：一、报道有 无确切的来源?来源可靠吗?二、报道的内容完整吗?是否包含事件的时间、地点、人物、原因、 经过等要素?假如不完整，原因是什么?三、报道者提供了什么证据?这些证据是怎样检验或核 实的?四、这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图? 有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的 受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话， 那么现在的新闻受众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑 制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道了真相又能怎样”，要么是“根 本就没有真相，一切都是“阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相 信一切。 还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准 来判断事件是否真实。常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高 判断效率，在生活中必不可少。其实常识并不意味着就是对事实真相的认识，常识往往受到 特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会遮蔽事实真相。把常 识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。因此，有必要对常识保持警惕。 我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调受众解 读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高 他们所生产的新闻的质量。从新闻业的发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可 能都有更大的价值。 1．下列有关受众的“新闻素养”的表述，不准确的一项是（ ）（3分） A．提高受众的新闻素养可以优化新闻的信息环境。 B．能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。 C．只要提高新闻的发布门槛，就能提高受众的新闻素养。 D．受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章第一段提出要提高受众解读新闻的能力的观点，在第二三段则着重论述了怎样提 高解读新闻能力的问题。 B．第四段对现实中新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行了阐述，不仅论述了这一问题产生 的原因，而且还指出了其表现。 C．第五段在前一段基础上继续论证受众寻求真相的意愿，着眼于剖析真相与常识的关系， 提出对常识保持警惕的忠告。 D．第六段指出要提高受众参与新闻生产的能力，与前文关于受众能力和意愿的论述构成 了层进关系，使阐述更深入。 3．根据原文内容判断，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．第一段加点词“困境”在文中指的是本应消除不确定性的信息却增加了对真相认识的不 确定性的状况。 B．受众批判性地解读新闻，应该考虑报道来源、内容完整性、事件证据，最主要的是要 关注发布者是否还有其他意图。 C．如果受众对新闻具有辨别能力，同时又有寻求事实真相的意愿，那么就可以净化新闻 环境，保障新闻业良性发展。 D．当今时代受众越来越多地拥有发布新闻的机会，所以，提高受众参与新闻生产的能力 比解读新闻和追求真相更紧迫。 （二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12分） 阅读下面的文字，完成 4~6题。 材料一 民为国基，谷为民命。粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。新中国成 立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。党的十八大以来