装扮房间（教案）-四年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）

装扮房间目 标 达 成 通过房间装扮实现技能学习、技能应用和技能拓展；依据理想房间的标准，愉快地布置自己的房间，培养审美能力。活 动 过 程 活 动 过 程 引入话题 1. 放图片，观察房间，感悟理想房间的标准。 一张整洁布局合理的房间，分析特点（整洁） 一张比较美观的房间，分析特点（美观） 一张具有儿童特点的房间，分析特点（有趣） 说说议议 一、筹划素材 （1）房间里要放哪些东西？ （2）物品不能杂乱无章堆放，应该有序摆放 二、自主学习，形成技能 （1）自主讨论，了解步骤（提示：讨论被褥、玩偶如何整理） （2）自主观察，理解技能（提示：注意观察自己的书桌如何摆放 的更美观） （3）自主练习，形成技能（提示：自己动手整理创造美的环境） 三、再次练习，完善技能 （1）学生练习（绘画），教师巡视 （2）提出问题，补充技能 （3）小组对比，完善技能 温馨提示 （1）理解什么样的房间是理想房间（美观、整洁、温馨） （2）细心观察别人房间的优点（多看别人房间的优点） （3）掌握常见的房间装扮方法（打扫卫生的方法、整理物品的方法等） （4）展示并讲解自己装扮房间过程中的心得体会 通过今天的活动，你学会整理自己的房间了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，并主动帮长辈们整理房间和厨房客厅，做生活的小主人！我的收获 我的收获 自我评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯特洛夫斯基 桃花要趁东风开，幸福要靠劳动来。 学科网（北京）股份有限公司 $