精品解析:福建省宁德市北大培文学校2021-2022学年九年级上学期期中化学试题

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精品解析文字版答案
2021-12-30
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福建省宁德市培文学校九年级化学期中测试卷 可能用到的相对原子质量 H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 Cl-35.5 Ti-48 Fe-56 一、选择题(本题包括10小题,每小题3分,共30分,每题只有一个选项符合题意) 1. 在“一带一路”伟大战略实施中,代表中国智造的高铁走在了前列.高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是(  ) A. 稳定性 B. 滑腻感 C. 还原性 D. 导电性 2. 危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟,操作不当就会存在安全隐患。下列做法错误的是 A. 点燃氢气前先验纯 B. 发现室内燃气泄漏,应立即打开排气扇通气 C. 矿井作业要注意通风 D. 油库、面粉厂、纺织厂等场所要严禁烟火 3. 下列实验操作正确的是 A. 称量固体 B. 添加固体 C 加热液体 D. 过滤 4. 一定条件下,能与二氧化碳反应的是 A. 木炭 B. 一氧化碳 C. 氧化铜 D. 氧气 5. 食醋是厨房中常用的调味品,它的主要成分是乙酸,乙酸的化学式是CH3COOH。下列说法不正确的是 A. 乙酸是一种化合物 B. 乙酸分子中的碳原子、氢原子、氧原子的个数比为1:2:1 C. 乙酸的相对分子质量为60 D. 乙酸中碳元素的质量分数为60% 6. 下列关于氧气的叙述中,正确的是 A. 氧气属于稀有气体 B. 空气中氧气的质量约占空气质量的21% C. 氧气能少量溶于水中,因此水生动植物可在水中生存 D. 可燃物在氧气中燃烧更旺是因为氧气是燃烧催化剂 7. 如图是某化学反应前后的微观示意图,下列说法不正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 生成的甲、乙分子个数比是1:4 C. 该反应前后原子个数不变 D. 该反应的生成物都是单质 8. 有X、Y、Z三种金属片,分别放入稀硫酸中,X、Z表面有气泡产生,Y没有明显现象,X放入ZCln溶液,没有明显现象。判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序是 A. X>Y>Z B. Z>X>Y C. X>Z>Y D. Y>X>Z 9. 数形结合是学习化学的重要方法。下列图像能正确表示对应变化关系的是( ) A. 分别向等质量的块状和粉末状大理石中加入过量的完全相同的稀盐酸 B. 通电分解水 C. 用两份完全相同的过氧化氢溶液制取氧气 D. 镁带在密闭容器中燃烧 10. A、B两种物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是 A. A物质的溶解度大于B物质的溶解度 B. t1℃时,A、B两种物质的溶液中,溶质质量分数相等 C. t2℃时,A的溶解度大于B的溶解度 D. t2℃时,A的饱和溶液中溶质质量分数为30% 二、非选择题(本题包括8小题,共70分) 11. 元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,根据元素周期表回答下列问题。 (1)第16号元素的名称是____;它属于____元素(填写“金属”或“非金属”)。 (2)在同一周期中(同一横行),各原子结构的共同之处是_______。 (3)第11号元素的原子在化学反应中容易____(填“得”或“失”)电子,其形成的离子符号是______。 (4)下图所示的微粒中,属于同种元素的是____(填序号),元素的化学性质相似的是____(填序号)。 (5)构成二氧化碳的粒子是________,其中碳元素与氧元素的质量比是_____。 12. 随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题。 (1)煤、____和_____常称为化石燃料。 (2)燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是______。 (3)请写出乙醇(C2H5OH)在空气中完全燃烧的化学方程式___________。 (4)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多温室气体,为减少它的排放,科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,生成一种相对分子质量最小的氧化物和燃料甲烷,该反应的化学方程式为____________。 (5)甲烷和二氧化碳在高温下催化(Ni作催化剂),可制得CO和另外一种可燃性气体。该反应的化学方程式为_________。 (6)下列措施中,有利于降低大气中二氧化碳含量的是 A. 大量使用化石燃料 B. 植树造林,增大植被面积 C. 将二氧化碳变废为宝,循环利用 13. 近年来,我国高铁飞速发展,已成为世界上唯一高铁成网运行的国家。回答下列问题。 (1)制造高铁列车使用了多种材料。下列高铁列车的部件中,其主要材料属于金属材料的是(选填字母序号)。 A 玻璃车窗 B. 镁铝合金车体 C. 塑料小桌板 D. 列车座套 (2)高铁电路多用铜质导线,这利用了铜的延展性和_______性。 (3)建造高铁需要消耗大量的铝、铁等金属。工业炼铁的原理是氧化铁(Fe2O3)和一氧化碳在高温条件下反应

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