第8课引导动画初创建 教案 2021—2022学年青岛版(2019)第五册

第8课 引导动画初创建 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.理解创建引导层动画的基本原理 2.掌握创建引导层动画的方法 3.培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果 过程方法 1.培养学生的探究能力、分析、解决问题的能力 2.提升学生的动手能力和设计能力。 3.能够利用引导层动画的制作原理进行简单动画的创意。 情感 目标 1.培养学生养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生严谨的科学态度。 2.培养学生的观察能力和审美能力。 3.激发起学生对动画制作的兴趣，培养学生的创新意识。 教学重、难点 重点：1.掌握添加运动引导层的方法； 2.理解运动引导层与被引导层的关系； 3.熟练绘制引导线。 难点：1.掌握运动对象中心点与引导线的吸附操作； 2.学会使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；  教学方法 小组合作、任务驱动法、演示法 二、【教学流程】 教学 环节 过程与组织 教师活动 学生活动 视频 导入 播放《空竹》视频，让学生了解空竹的有关情况。 师：空竹是用竹木制成的玩具，一般要在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒。用绳子抖动圆柱，圆盒便会快速旋转，发出“嗡嗡”的声音。空竹一般是沿着空竹线的轨迹运动的。在Flash中，运动对象也能沿某一特定的路线运动。 学生观看影片，初步了解Flash引导动画 探究活动一 认识任意变形工具 同株植物的叶子外形一般非常相似。在制作Flash动画的时候，是否可以通过一片“叶子”变形得到多种不同的“叶子”呢？ 试一试 1.选择任意变形工具，选择“旋转与倾斜”选项，对“叶子”进行旋转或倾斜操作。 2.选择“缩放”选项，对“叶子”尝试进行放大或缩小操作。 3.选择“封套”选项，选择一个结点然后进行拖动，观察“叶子”的变形情况。 【自主探究】 尝试使用任意变形工具，并完成任务 探究活动二 认识传统运动引导层动画 秋天到了，树上的叶子纷纷掉落，但它们下落的轨迹并不规则。在Flash中，我们如何实现物体按特定的曲线运动呢？在传统补间动画中，元件是沿直线路径运动的。如果想实现元件沿某一不规则路径运动，需要用到传统运动引导层动画。 试一试 1.打开《叶子下落．fla》，测试影片，观察“叶子”的下落情况。 2.新建引导