22.蚊子和狮子（教学案+教学设计+朗诵音频）-2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（部编版）

22.《蚊子和狮子》教学案 学习要点： 1.了解寓言的文体特点。 2.理清故事情节,了解其寓意。 3.学习改写寓言,培养发散思维能力。 资料助读： 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 模块一：初读课文，感知内容 1.速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：较量（ jiào liànɡ ） 2．你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。 示例：凯歌：打了胜仗所唱的歌 3. 请用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。 模块二：细读课文，理清思路 4.快速阅读课文，以小标题的形式梳理概括故事情节。 5.读完这则寓言故事，请从不同角度说说你对其寓意的理解。（可以从蚊子角度、狮子角度、蜘蛛角度，也可以从第三者角度） 模块三：精读课文，分析形象 6. 本文主要运用了什么描写方法来刻画蚊子的形象？ 7. 蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战？ 8. 弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各是什么？ 模块四：品读课文，学习写法 9.这篇寓言故事很短，给人的印象却是情节波澜起伏，语言生动形象，请结合具体内容简要说明。 六、拓展延伸，学以致用 10.下面是改动情节后的寓言,思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 达标练习： 1.给下列为加点字注音。 较量（ ） 凯歌（ ） 喇叭（ ）粘住（ ） 2. 判断正误： ⑴蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。（　　） ⑵在写法上，这则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。（　　） ⑶本文是在篇末点明寓意。（　　） ⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（　　） 答案：⑴×⑵√⑶√⑷× 3．能确切概括蚊子结局的成语是（　　） Ａ．后悔莫及　　Ｂ．可歌可泣　　Ｃ．乐极生悲　　Ｄ．宁死不屈填空。 答案：Ｃ　 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计：22.蚊子和狮子 学习目标； 1.了解寓言的文体特点。 2.理清故事情节,了解其寓意。 3.学习改写寓言，培养发散思维能力。 一、展示名言，激趣导入 “一个寓言可以分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” ——十七世纪法国寓言诗人拉封丹 故事那部分以记叙为主，兼以描写，寓意那部分用的是议论。好，我们今天学习《蚊子与狮子》，看看它讲了什么故事，是怎样讲故事的；看看它讲了什么道理，这个道理对我们有什么样的启示；看看寓言是怎样写的，学习本文写作寓言的技巧。 明确学习目标。我们今天的学习目标为：出示课件，学生齐读。 正式走进文本之前，我们先结合资料助读来“知人论世”。 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 二、初读课文，感知内容 下面进入我们的第一个学习环节。初读课文，感知内容 1. 朗读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：较量（ jiào liànɡ ） 2．你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。 示例：凯歌：打了胜仗所唱的歌 3. 请用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。 描述了蚊子攻击狮子的情景，以及战胜后得意忘形，最终命丧蜘蛛网的故事。 检测自学内容，以“我会读”“我理解 ”的方式呈现。（出示课件） 较量（ ） 凯歌（ ） 喇叭（ ）粘住（ ）