追梦之旅期末读背清单知识拓展-【追梦之旅·期末真题篇】2021-2022学年九年级上册初三语文（部编版 河南专版）

九年级上册语文期末读背清单·知识拓展 名著必考抓分点 《艾青诗选》 1. 【作者简介】 艾青(1910-1996),原名蒋正涵,浙江金华人, 现代文学家、诗人。 1933 年第一次用艾青这一笔 名发表长诗《大堰河———我的保姆》,感情真挚,诗 风清新,轰动诗坛。 后陆续出版诗集《大堰河》《火 把》《向太阳》等。 艾青诗歌创作的第二个高峰是 在 1978 年以后。 经过二十年的沉寂,诗人 “ 归 来”,诗风也发生了很大变化。 诗句变得更整齐, 诗情变得更深沉,诗意变得更警策。 在诗歌理论 上,艾青主张内容和形式的统一,强调诗人的时代 使命感。 2. 【思想意义及价值取向】 ①艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,主题则是 爱国主义。 “土地———农民” “太阳———光明” 便 是其作品中反复出现的核心意象系列。 它们集中 体现了诗歌的基本主题:对中国乡村和农民命运 的深切关注,对光明与温暖以及所有美好事物的 不懈追求,而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一 体。 ②艾青从生活的点滴中汲取力量,永远忠实地带 给我们以慰藉。 在读艾青诗歌的过程中,我们应 该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀,从而树 立正确的人生观、价值观。 3. 【艺术特色】 ①艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象 或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情思 的意象。 他早期的诗歌,就是通过描写具体可感 的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以 凝结成形象。 他还提倡散文化的自由体诗,在奔 放与约束之间取得协调,参差里有某种统一。 ②他善于准确地捕捉感觉,并在主客观的融合中 提炼形神兼备的生动意象,使之成为感情与理智 的复合体,具有多层次的联想意义和广阔的象征 空间。 他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、 节的整齐划一,但也有少数诗外形无拘无束却注 重营造内在的节奏与旋律。 ③善用比喻,短句活泼多姿,长句气势浩荡,朴素 而又隽永,纯净而又深刻。 ④艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深 刻相一致的。 同样是写太阳、春天、黎明、夜晚,同 样是写某一具体可感的事物,艾青能够赋予它深 刻的思想内容,从而使其诗歌在艺术与思想内容 方面形成了有机的统一。 例如《雪落在中国的土 地上》,这里的“雪” 既是对大自然景象的如实描 写,又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照,不仅仅 表现了自然界的寒冷,更是对政治气候和民族命 运的暗示,表达了深刻的思想内容,抒发了忧国忧 民的深情。 《水浒传》 1. 【作者简介】 施耐庵(约 1296 -约 1370 年),字子安,号耐 庵,元末明初小说家。 2. 【内容精要】 我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小 说,生动地描写了以宋江为首的 108 个梁山好汉 从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通 过描写众多的草莽英雄不同的人生经历和反抗道 路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗 封建暴政的英雄传奇著作。 3. 【艺术特色】 ①人物形象鲜明、生动,共性和个性分明。 如鲁智 深和李逵,同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆,但 鲁智深粗中有细,豁达明理;李逵头脑简单,直爽 率真。 ②先分后合的链式结构,环环相扣,线索分明。 前 四十回讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海, 逐步发展到水泊梁山大聚义。 第七十回以后,写 他们归顺朝廷,走向失败。 ③白话语言,质朴生动,洗练明快,富有表现力。 如鲁达三拳打死镇关西时连用了三个比喻,分别 从视觉、听觉、味觉三个角度描写,既通俗又生动。 如阎婆惜语言刁钻泼辣,王婆老练圆滑,宋江、吴 用用语文雅,李逵粗鲁直率。 4. 【人物形象】 主要人物 形象分析 宋江 故事情节 私放晁天王、怒杀阎婆惜、浔 阳楼题反诗、三打祝家庄 性格特点 仗义疏财、知人善任、胸怀宽 广、自私愚忠 武松 故事情节 景阳冈打虎、醉打蒋门神、 血溅鸳鸯楼、怒杀西门庆 性格特点 胆大心细、武艺高强、嫉恶 如仇、有仇必报 林冲 故事情节 误入白虎堂、棒打洪教头、 风雪山神庙、火烧草料场 性格特点 忠厚善良、武艺高强、起初 逆来顺受后来敢于反抗 鲁智深 故事情节 拳打镇关西、大闹五台山、 倒拔垂杨柳、大闹野猪林 性格特点 侠肝义胆、豁达明理、粗中 有细 李逵 故事情节 斗浪里白条、沂岭杀四虎 性格特点 重义气、率直鲁莽、孝顺 吴用 故事情节 智取生辰纲、双用连环计、 智赚玉麒麟、智取大名府 性格特点 足智多谋、沉着冷静、讲信 重义 追梦之旅·初中期末真题篇·部编·九年级语文　 第 1 页 古诗文背默集萃 古诗 【忠君报国】 1. 李白《行路难(其一)》中运用典故,写诗人对从政 仍有所期待的句子是:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟 梦日边。 2. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态 度和决心的诗句是:欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜 残年! 【怀