河南省兰考县第二高级中学2021-2022学年高二上学期第三次考试语文试题

参考答案 1. D 2. B 3. A 　　【1题详解】 　　本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 　　A.”对于人的生命最具关切性和重要性”理解有误，依据原文文句“……艺术所体现的对人的精神生命最具关切性和重要性的属性……”分析可知，原文是“精神生命”，而非“生命”，故此项扩大了范围。 　　B.“早在尧舜禹时代，儒家的……”理解偏差，依据原文“早在尧舜禹时代，‘中’就被当作核心价值与最重要的政治智慧代代相传”比较可知，原文无“儒家的”字眼，且根据常识和对文本内容的理解，尧舜禹时代并没有儒家；故此项混淆范围了。 　　C. “‘和而不同’就是和谐与单调兼容并包”理解有误，对“和而不同”理解错误，依据原文“因而，和而不同又意味着兼容并包与追求平和。”原文说的是“因而，和而不同又意味着兼容并包与追求平和”，但并不意味着“就是”，故此项说法太绝对化了。 　　故选D。 　　【2题详解】 　　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 　　B. “旨在论证两者截然不同”理解错误，此选项的概括是在文章的第三段，依据此段的中心句“‘和’即和合、协同、合作、亲和，是中华文明中的最高道德理念”和对文段内容的把握和理解，可知，文章写先秦早期“和”“同”的比较以及孔子对二者的论述，论证的是“‘和’是中华文明中的最高道德理念”。故此项曲解原文观点了。 　　故选B。 　　【3题详解】 　　本题考查学生归纳、整合、推断文本内容的能力。 　　A. “三者功能各不相同”理解错误，依据原文“‘和’也是道家和佛家的基本价值范畴”“‘乐’也是儒家、道家、佛家的共同价值”分析可知，三者的功能相同之处，并不是“三者功能各不相同”。 　　故选A。 4. D “每天摄取的糖最好不要超过25克”与原文不符，原文为“每天额外摄取的精制糖，不可以超过25克”。 5. D   表述过于绝对，根据材料二，主流媒体播放相关广告只是影响“健康支持性环境”建立的一个因素，解决了这个问题，并不一定“就能给‘减糖’行动创造良好的环境”。 6. （每点2分）①政府相关部门出台完善的政策法规，并督促实行。②营造良好的健康支持性环境，减少高糖食品广告的播出及学校周边高糖食品的销售。③让儿童青少年养成健康的饮食习惯，减少精制糖的摄入。④增加体育活动，消耗多余能量，提高身体素质。（作答本题，要明确各材料讲述的重点，材料一重点介绍我国儿童的健康变化趋势及《健康口腔行动方案（2019﹣2025 年）》的相关内容，材料二重点介绍儿童青少年健康支持性环境状况及其饮食习惯问题，材料三重点介绍应怎样培养孩子健康的饮食习惯。从这些内容中可以概括出政策法规、健康支持性环境、饮食习惯等内容。注意不要遗漏材料二和材料三中都提到的体育运动。） 7.B【解题思路】本题考查理解小说内容和分析小说艺术特色的能力。“含蓄批评了当地农村的封建迷信思想”错，原文中并没有体现批评封建迷信思想的意味。 8.情节内容上，她们都曾用鹅毛翎、奶水为他治病，无私关爱、帮助他。人物形象上，她们的身影重合起来，一起构成关心、爱护人民子弟兵的老百姓的群体形象。思想主旨上，表达了“他”的激动与感恩之情，是军民一家亲的情感象征。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）【解题思路】本题考查理解文中重要句子的含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题，要理解“身影慢慢重合起来”的内涵，抓住“重合”这一关键词，从内容（情节）、人物、主题三个方面进行分析概括。这些女子的共同点是用相同的方法为他治病、爱护人民子弟兵；他觉得她们身影重合是因为自己的激动与感恩。分析时，应注意将这些人物、事件与小说的主旨、主要情感联系起来，强调它们所体现出的思想情感。据此分析作答即可。 9.叙述视角：运用“他”的有限视角叙事，叙事与心理描写有机交融，使文章内容丰富，情感饱满，真实感人。叙述顺序：以顺叙为主，同时运用插叙，将三十年前后的事情交织在一起，使小说情节相映衬，突出主题。叙述线索：以“鹅毛翎”为叙事线索，文章脉络清晰，结构严谨；地上的鹅毛翎引发了“他”对往事的回忆，临行前，“他”将鹅毛翎放在衣服口袋里，虚实结合，意蕴丰厚。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 【解题思路】本题考查从不同角度探究作品的叙述特色的能力。解答本题，可从本文采用有限视角、交叉使用顺叙与插叙、以“鹅毛翎”为线索等角度逐一分析，指出它们的具体形式以及艺术效果。据此分析作答即可。 10. C    11. A   （文中是官职名） 12. B    13. （1）太祖笑道：“说得对，你没有欺骗我。”太祖暗中召宋濂询问群臣的善恶（优劣好坏），宋濂只是列举表现优良的大臣。（诚、宾语前置、臧否各一分，句意2分） （2）太祖将廷臣全部召来责问，并直呼宋濂的字说道：“如果