江苏省兴化市戴泽初级中学2021-2022学年九年级上学期第二次学情调研语文试题

2021年秋学期第二次学情调研 九年级语文试题参考答案 1、诞 捷 携 喻 2、C (甲处提起下文，用冒号；乙处为并列分句之间，且分局内部有逗号。) 3、D (A项应选播撒，播撒一般指把作物种子抛到田地里。播洒指传播、散布。播撒的对象是有形的具体的东西，而播洒的对象是无形的抽象的东西。根据“中国航天梦想的种子”这一提示，选播撒较为恰当。B项为复句。C项中强劲动力和圆满成功都是偏正短语。) 4、略 5. 1）学好知识树凌云之志 （2） 示例：十年初心不变，爱心送餐铸就公益金字招牌。 （酌情扣分） （3） 示例：小明，你的想法是不对的。1分 班会也是学习的一部分，我们应该积极适应全新的学习模式，线上班会也是一种新模式。再者说，榜样、英雄身上的责任感、无私奉献的精神值得我们学习。1分 疫情期间，我们也要做好自己的事，认真学习，不虚度。希望你积极参加。1分 6. （2分）哗（1分）这首律诗押“a”韵，“哗”字符合这一用韵规则，而“喧”不符合。（1分） 7.（2分）“迷”，写出了漫山遍野的花朵，如同一团团朦胧的红雾，忽远忽近，扑朔迷离。既突出山花开得繁茂而旺盛（1分），又写出了作者陶醉于其中的愉悦（1分）。 8.（2分）D 9.（1）A真，果真 B平民 C逃亡 D使……归 让……回国 10.（2分）C 11、楚⁄ 使 歇 与 太 子 完 ⁄入 质 于 秦。 12,①如果太子能够立为王，他侍奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不竭尽。（重点词语：事 重 德 穷）②略 13、 博闻强识，有口才：游学博闻，顷襄王以歇为辩，使于秦。 有智谋：结交秦国大臣应候并借应候之口劝说秦王让楚太子回国； 忠诚：春申君以命相抵设计将太子送回国。（答对两点得4分） 【参考译文】春申君是楚国人，名叫歇，姓黄。 曾周游各地从师学习，知识渊博，侍奉楚顷襄王。 顷襄王认为黄歇有口才，让他出使秦国。黄歇接受了盟约返回楚国，楚王派黄歇与太子完到秦国作人质，秦国把他们扣留了几年之久。 后来楚顷襄王病了，太子却不能回去。但太子与秦国相国应侯私人关系很好，于是黄歇就劝说应侯道：“相国真是与楚太子交好吗？”应侯说：“是啊。”黄歇说：“如今楚王恐怕一病不起了，秦国不如让太子回去好。 如果太子能立为王，他事奉秦国一定很尽心而感激相国的恩德将永不竭尽，这不仅是亲善友好国家的表示而且为将来保留了一个万乘大国的盟友。 如果不让他回去，那他充其量是个咸阳城里的百姓罢了；楚国将改立太子，肯定不会侍奉秦国。 那样就会失去友好国家的信任又断绝了一个万乘大国的盟友，这不是上策。 希望相国仔细考虑这件事。”应侯把黄歇说的意思报告给秦王。 秦王说：“让楚国太子的师傅先回去探问一下楚王的病情，回来后再作计议。”黄歇替楚国太子谋划说：“秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。现在太子要使秦国得到好处是无能为力的，我忧虑得很。 而阳文君的两个儿子在国内，大王如果不幸辞世，太子又不在楚国，阳文君的儿子必定立为后继人，太子就不能继承国家了。 不如逃离秦国，跟使臣一起出去；请让我留下来，以死来担当责任。”楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而黄歇在客馆里留守，总是推托太子有病谢绝会客。 估计太子已经走远，秦国追不上了，黄歇就自动向秦昭王报告说：“楚国太子已经回去，离开很远了。 我当死罪，愿您赐我一死。”昭王大为恼火，要准予黄歇自杀。 应侯进言道：“黄歇作为臣子，为了他的主人献出自己生命，太子如果立为楚王，肯定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。”秦王于是遣送黄歇回国。 黄歇回到楚国三个月，楚顷襄王去世，太子完被立为楚王，这就是考烈王。 考烈王元年，任命黄歇为宰相，封他为春申君。 14.（1）AD 15.严监生（或“严致和”）严贡生（或“严致中”） 16.沈琼枝 不愿做盐商的小妾，自尊自立，智勇双全，刚柔相济（意思对即可） 示例一：在潘三的带领下伪造文书、替人代考，大把敛财，失格失德。 示例二：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。 示例三：潘三入狱。拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。 17、D 18、示例：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。（表述观点时，要能全面地看待问题，并能结合材料阐述理由。如果赞同王素或李想中某一个人的观点，即便能结合材料阐述理由，也是不完整的，只能得一半的分数。） 19、类型：①盲目自信 ②不能自控 对策：帮助他规划时间、制定