5.2、学生实验：探究杠杆 第1课时　探究杠杆平衡条件 同步练习 2021-2022学年京改版八年级物理全一册

二、学生实验探究杠杆 第1课时　探究杠杆平衡条件　　　　　　　　　　　　　　　　　 【基础练习】 知识点 1　实验探究杠杆平衡条件 1.杠杆平衡状态:杠杆在动力和阻力的作用下,处于　　　　状态或　　　　　　状态。  2.物理实验小组的同学利用如图1所示的装置,在杠杆支点的两侧分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。 图1 (1)如图所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向　　　　(选填“左”或“右”)移动。使杠杆在水平位置平衡是为了方便测量　　　　。  (2)实验中测得的数据如下表所示,表格中漏填的数据为　　　　N。  测量序号 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm 1 1 20 2 10 2 2 15 1.5 20 3 3 10 15 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 6 6 5 3 10 (3)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。”这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中　　　　　　(填字母)。  A.没有改变力的大小 B.没有改变力的方向 C.没有改变力的作用点 D.实验次数较少,结论具有偶然性 知识点 2　杠杆平衡的判别 3.一个杠杆已经处于平衡状态,如果在这个杠杆上再施加一个作用力,则 (　　) A.杠杆仍有可能平衡,只要这个力加在动力一边 B.杠杆仍有可能平衡,只要这个力加在阻力一边 C.杠杆仍有可能平衡,只要这个力的作用线通过支点 D.杠杆不可能平衡,因为多了一个力 4.(2020南通)如图2所示,衣架上的两个夹子分别夹住一条毛巾,以下方法能使衣架在水平位置平衡的是 (　　) A.右边夹子向左移动 B.左边夹子向左移动 C.右边毛巾的下角夹在左边夹子上 D.左边毛巾的下角夹在右边夹子上 图2 5.如图3所示,杠杆在水平位置平衡,已知每个钩码的质量相同,杠杆上相邻两条刻度线间的距离相等。下列说法正确的是 (　　) A.若将两端钩码同时外移一格,杠杆依然平衡 B.若将两端钩码同时内移一格,杠杆右端下沉 C.若将杠杆两端的钩码分别减少一个,则右端下沉 D.若将杠杆两端的钩码分别增加一个,则右端下沉 图3 【能力提升】 6.(2020荆州改编)图4是探究“杠杆平衡条件”的实验装置图,关于此实验,下列说法正确的是 (　　) 图4 A.图甲中,欲使杠杆在水平位置平衡,平衡螺母应该向左调节 B.图乙中,在A点用力向上拉杠杆,杠杆可以水平平衡 C.图丙中,若杠杆左端钩码向左、右端钩码向右各移动一格,则杠杆左端下沉 D.图丁中,当F的大小等于钩码重力的一半时,可以使杠杆平衡 7.(2020达州)一轻质不等臂杠杆AOB的左右两端分别吊着一实心铝块和铜块,此时杠杆在水平位置平衡。现将铝块、铜块同时浸没在水中,如图5所示。已知OA>OB,ρ水=1.0× 103 kg/m3,ρ铝=2.7×103 kg/m3,ρ铜=8.9×103 kg/m3,则下列判断正确的是 (　　) 图5 A.A端下沉 B.B端下沉 C.仍然平衡 D.无法判断 8.小芳在如图6所示杠杆的B点悬挂一个重物,然后依次在杠杆的A1、A2、A三点施加 竖直向下的动力,当杠杆水平平衡时,发现动力越来越小。你认为该探究过程中的控制变量是　　　　　　　,自变量是　　　　 。  图6 9.小华探究杠杆平衡条件时,所用的杠杆上相邻刻线间的距离相等。 (1)实验前小华发现杠杆处于如图7甲所示的状态,此时是　　　　　(选填“平衡”或“非平衡”)状态。  图7 (2)杠杆水平平衡后,在A点挂重2 N的物体,如图乙所示,则应在B点施加　　　　　(选填“竖直向下”或“竖直向上”)、　　　　N的力才能使杠杆重新在水平位置平衡。  (3)跷跷板应用了杠杆原理,图丙中若要使静止的跷跷板转动,则可采取的做法是　　　　　　　　　　。(写出一种即可)  10.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中,将如图8所示的装置放在水平桌面上,发现杠杆的左端高于右端,则应将杠杆两端的平衡螺母向　　　　移动,直到杠杆在水平位置平衡;杠杆平衡后,若在B位置挂2个50 g的钩码,则应在A位置挂　　　　个50 g的钩码,才能使杠杆再次保持水平平衡。  图8 二、学生实验探究杠杆 第1课时　探究杠杆平衡条件 1.静止　匀速转动 2.(1)右　力臂　(2)2　(3)B 3.C　 4.D　[解析] 由图可知,衣架左低右高,说明左端较重,