2.2 设计中的人际关系 教学设计-2021-2022学年高中通用技术苏教版必修1

苏教版高中通用技术必修 2.2 设计中的人际关系 教学设计 一、教学内容分析     　本课是江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第二章第二节，本节教学内容是全书的基础内容之一，和第一节“技术与设计的关系”都是围绕技术与设计的问题展开的，是技术的性质、技术设计的基本知和思想方法的重要组成部分，也是技术文化的组成部分，起到由技术的性质到技术设计的过渡作用，也是“技术是为了满足人的需要”这一思想的具体体现。要使学生通过学习人机关系，使学生形成“以人为本”的设计理念。教材中从什么是人机关系、人机关系要实现的目标和如何实现人机关系分层递进对人机关系进行了阐述，使学生在学习完本节后，在以后的设计中存有“以人为本”的理念，为以后的学习奠定好的基础。 本节共为2课时，本节课是第一课时，因此本节的重点是在理解人机关系要实现的目标学习基础上，使学生树立“以人为本”的设计理念。 二、教学对象分析     　因为在日常生活中，处处存在着人机关系，学生们应有所体会。但学生对人机关系这个称呼是非常陌生的，特别是对人与某个产品存在的复杂的多方面的关系还不熟悉，学生往往看到只是人机关系带来的结果，而对隐含在产品的设计中的人机关系没有体验。如何激发学生对技术设计的兴趣，培养学生的技术设计素养，帮助学生树立“以人为本”的设计理念，对今后的教学至关重要。因此，可以有针对性地设置情景，列举学生身边熟悉的具体实例，从人机关系的角度对日常生活中的事例进行思考和剖析，在此基础上，使学生树立“以人为本”的设计理念，符合认知规律。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)掌握什么是人机关系； (2)知道人机关系在设计中要实现的目标； 2、过程与方法目标 　 (1)在举例分析和讨论的过程中，学会从不同角度、不同层面对人机关系进行设计分析的方法。 (2)在人机关系分析的过程中，认识技术设计的着手点是满足人的需要，形成“以人为本”的设计理念。 3、情感态度和价值观目标 (1)形成对技术设计的兴趣与热情。 (2)体会在产品设计中人性化、人文关怀的设计思想，形成关爱他人的积极情感。 (3)养成学生科学、严谨地对待技术设计的态度。 (4)形成“以人为本，为人服务”的技术价值观。 四、教学重难点 1、重点： (1)正确理解人机关系，能对生活中所存在的人机关系进行简单地分析。 (2)熟悉人机关系在设计中要实现的目标，培养“